À propos
À partir de recherches empiriques récentes dans des contextes géographiques, sociaux et politiques variés, les analyses présentées dans cet ouvrage visent à contribuer au débat sur les transformations de la scolarisation dans les pays du Sud, en le situant entre la perspective de consolidation d'une forme scolaire globalisée et le développement de résistances et d'alternatives scolaires locales.
L'école, dans sa forme contemporaine, a été introduite dans les pays du Sud par la colonisation. Elle a ensuite été déclarée comme la priorité des priorités par l'ensemble des gouvernements indépendants. Durant les dernières décennies, le développement de la scolarisation a été placé au centre des préoccupations des organisations internationales et des principales agences de coopération.
Malgré d'indéniables progrès en matière d'accès à l'école, cet ouvrage s'attache à mettre en évidence les bouleversements récents que connaissent les systèmes éducatifs dans les pays du Sud, en insistant sur les conséquences d'une globalisation trop souvent définie par le Nord. Dans tous les pays étudiés, l'accroissement de la scolarisation s'accompagne de l'aggravation des inégalités liées aux appartenances sociales ou ethniques. Les apprentissages réalisés par les élèves les plus défavorisés ne leur permettent pas toujours de devenir alphabètes ou de contribuer substantiellement à l'amélioration des conditions d'existence de leurs communautés. Les enseignants et les familles ne sont pas associés aux processus de transformation.
Au final, cet ouvrage rend compte tout à la fois de la puissance de la globalisation dans les politiques éducatives mises en oeuvre dans les pays du Sud et de la disjonction entre les intentions démocratiques du Nord et les effets inégalitaires d'une marche forcée vers un modèle scolaire unique.
Sommaire
Introduction Globalisation et transformations des systèmes éducatifs : enjeux, réalités et avatars de la scolarisation dans les pays du Sud Abdeljalil Akkari & Jean-Paul Payet Université de Genève TRANSFORMATIONS DES POLITIQUES ÉDUCATIVES Décentralisation et privatisation dans l'éducation : le rôle de l'État Joseph Zajda Université catholique australienne Quelle éducation pour qui ?
Privatisation et évolutions des inégalités sociales au Viêt Nam Alexandre Dormeier Freire* & Luna Iacopini** *IHEID, Genève **Université de Genève La qualité de l'éducation de base au Brésil :
Entre politiques éducatives et engagement des enseignantes Abdeljalil Akkari* & Camila Pompeu Da Silva** *Université de Genève **Université Catholique du Paraná, Brésil L'éducation supérieure dans les politiques éducatives en Afrique subsaharienne. Le cas du Burkina Faso Fernand Sanou* & Maryvonne Charmillot** *PNUD, Ouagadougou **Université de Genève TENSIONS ENTRE GLOBALISATION ET INDIGÉNISATION Le système éducatif de l'île Maurice :
Entre globalisation et amélioration de la qualité de l'éducation Frédéric Tupin Université de Nantes Des obstacles à la mise en oeuvre d'une éducation interculturelle et bilingue en contexte péruvien. Une analyse à trois niveaux Héloïse Rougemont Université de Genève Limites de la prise en compte de la diversité des publics scolaires en Guyane Sophie Alby* & Jeannine Ho-A-Sim** *IUFM de la Guyane **IUFM de la Martinique INTENTIONS DÉMOCRATIQUES DES POLITIQUES ÉDUCATIVES « Vu d'en bas ». La transformation de l'école sud-africaine, à l'aune des expériences subjectives Vijé Franchi* & Jean-Paul Payet** *Université Paris X **Université de Genève Accès à l'éducation et pauvreté au Viêt Nam Marie-France Lange & Nolwen Henaff IRD, Paris SAVOIRS TRANSMIS PAR LA SCOLARISATION :
ENTRE GLOBALISATION ET LOCALISATION Éducation non formelle, alphabétisation et communautés locales en Afrique de l'Ouest francophone Thibaut Lauwerier Université de Genève Éducation au cosmopolitisme et à la paix Fernando Reimers Université de Harvard Notices biographiques
Événements
Détails produits
Rayons : Parascolaire > Pédagogie > Didactique / Pédagogie > Essais / Réflexions / Ecrits sur la pédagogie
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Auteur(s)
Abdeljalil Akkari, Jean-Paul Payet
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Éditeur
De Boeck Superieur
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Date de parution
09/08/2010
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Collection
Revue Raisons Educatives
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EAN
9782804162030
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Disponibilité
Épuisé
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Longueur
24 cm
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Largeur
16 cm
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Épaisseur
1.8 cm
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Poids
530 g
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Support principal
Revue
Infos supplémentaires : Broché
Biographie
Abdeljalil Akkari
Abdeljalil Akkari est professeur ordinaire en Dimensions internationales de l'éducation
à l'université de Genève. Il a auparavant enseigné à l'université de Fribourg (Suisse) et à
l'université du Maryland (États-Unis). Il collabore régulièrement avec des organisations
internationales (UNESCO et Conseil de l'Europe). Il réalise également des évaluations
dans le domaine de la coopération internationale en éducation, notamment avec la
coopération bilatérale suisse au développement (DDC). Au niveau associatif, Abdeljalil
Akkari est membre du conseil d'administration d'Aide et Action Suisse.
Jean-Paul Payet
Jean-Paul Payet est professeur de sociologie de l'éducation à l'Université de Genève et directeur de l'équipe de recherche Sociologie de l'action, Transformations des institutions, Éducation (SATIE). Il est co-auteur de L'école, mode d'emploi critique. Un roman graphique (Interroger l'éducation, 2023).
