À propos
Les ouvrages de la collection sont écrits par les spécialistes du domaine pour les pédiatres hospitaliers et libéraux les internes des services de pédiatrie ainsi que pour les médecins généralistes. Précis et didactiques ils fournissent à ces praticiens : les éléments indispensables pour détecter et reconnaître les pathologies ; des réponses claires à des situations cliniques précises ; des critères d'orientation et des propositions de conduites à tenirL'étude du développement neurocognitif des enfants contribue à une meilleure connaissance et compréhension de la nature humaine. Il est utile d'affirmer la nécessité d'avoir une approche multiple pour bien comprendre la complexité et la dynamique du développement et de s'intéresser à l'ensemble des fonctions cognitives et affectives des enfants. Cet ouvrage présente les dernières données scientifiques sur la trajectoire de développement des principales fonctions sensorimotrices langagières socio-émotionnelles et cognitives de l'enfant de la naissance à l'adolescence. Chaque chapitre est illustré d'un ou plusieurs ' focus ' sur les implications en pratique clinique ou pédagogique et les nouvelles perspectives thérapeutiques qui découlent de ces avancées comme par exemple l'alimentation et la croissance cérébrale le développement du langage oral et écrit la perception multisensorielle et ses liens avec les apprentissages scolaires.Ces focus sont des outils destinés à aider le praticien dans son évaluation du développement de l'enfant et lui permettre de repérer les développements atypiques ou dysfonctionnements.Cet ouvrage s'adresse à tout professionnel de santé et de l'éducation désireux de parfaire ses connaissances et/ou d'approfondir sa pratique à l'éclairage des principaux points de repère sur le développement neurocognitif de l'enfant.
Sommaire
Introduction.
1. Le développement cérébral chez l'enfant typique et le regard de la neuro-imagerie.
2. Alimentation et croissance cérébrale.
3. Le développement moteur.
4. Le développement de l'attention visuelle.
5. Le développement de la perception visuelle et des visages.
6. Le développement du langage oral : les 1000 premiers jours.
7. Le développement du langage écrit.
8. Le développement des compétences numériques.
9. Le développement de la perception multisensorielle et ses liens avec les apprentissages scolaires.
10. Le développement des fonctions exécutives et de la mémoire de travail.
11. Le développement de l'intelligence.
12. Le développement du raisonnement et de l'inhibition.
13. Le développement de la créativité.
14. Le développement des émotions.
15. Le développement du Soi et de la cognition sociale.
16. Dynamique de l'adolescence.
17. Le développement du sommeil.
Conclusion générale et perspectives.
Événements
Détails produits
Rayons : Sciences & Techniques > Médecine > Spécialités médicales > Pédiatrie
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Auteur(s)
Pierre Fourneret, Edouard Gentaz
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Éditeur
Elsevier-Masson
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Date de parution
18/05/2022
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Collection
Pedia
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EAN
9782294774027
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Disponibilité
Disponible
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Nombre de pages
288 Pages
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Longueur
21 cm
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Largeur
13.6 cm
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Épaisseur
1 cm
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Poids
326 g
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Support principal
Grand format
Infos supplémentaires : Broché
Biographie
Pierre Fourneret
Pierre Fourneret est pédopsychiatre, PU-PH, chef du service Psychopathologie du développement de
l'hôpital Femme-Mère-Enfants de Lyon et spécialiste des troubles DYS.
Edouard Gentaz
- Pays : France
- Langue : Francais
Édouard Gentaz est professeur de psychologie du développement à l'Université de Genève et directeur de recherches au CNRS (LPNC-Grenoble). Il dirige, à la faculté de psychologie et des sciences de l'éducation (FPSE), le laboratoire du développement sensori-moteur, affectif et social de la naissance à l'adolescence. Il est l'auteur de L'Enfant prématuré (avec Fleur Lejeune) et coauteur d'Apprendre à lire (sous la direction de Stanislas Dehaene).
