Comment l'enfant entre dans les apprentissages

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À propos

Des apports théoriques issus de la recherche pour nourrir la réflexion.
Un ouvrage de référence pour comprendre, à travers des contributions d'experts, comment l'enfant entre dans les apprentissages :
- Quels sont les besoins universels de l'enfant ?
- Que se passe-t-il au niveau cognitif, psychologique, moteur ?
- En quoi l'environnement influe-t-il sur la capacité de l'enfant à entrer dans les apprentissages ?
- Quelle importance ont les compétences psycho-sociales ?

Tous ces questionnements sont illustrés par des propositions de pratiques de classe.

Les + de l'ouvrage :
- Des contributeurs experts dans leur domaine : Sylvie Richard, Edouard Gentaz, Pascale Haag, Rebecca Shankland, Michèle Kail, Eric Sanchez...
- Des pistes pédagogiques traduisant et adaptant ces apports à l'univers scolaire.
- Un ouvrage adapté aux enseignants de tous les cycles, de la maternelle au collège, et même au lycée.


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Rayons : Parascolaire > Pédagogie > Didactique / Pédagogie > Essais / Réflexions / Ecrits sur la pédagogie


  • Auteur(s)

    Eve Leleu-Galland, Florence Samarine, Abdennour Bidar, Grégoire Borst, Edouard Gentaz, Collectif

  • Éditeur

    Nathan

  • Date de parution

    14/09/2023

  • Collection

    Les Reperes Pedagogiques

  • EAN

    9782095020293

  • Disponibilité

    Disponible

  • Nombre de pages

    208 Pages

  • Longueur

    24.9 cm

  • Largeur

    17.7 cm

  • Épaisseur

    1.5 cm

  • Poids

    410 g

  • Support principal

    Grand format

Infos supplémentaires : Relié  

Eve Leleu-Galland

  • Pays : France
  • Langue : Francais

Ève Leleu-Galland est docteur en sciences humaines et experte internationale Scolarisation de la petite enfance. En tant qu'inspectrice, elle a été chargée de la Mission académique École maternelle de Paris jusqu'en 2020.

Florence Samarine

Conseillère pédagogique, " experte " en pédagogies innovantes.

Abdennour Bidar

Abdennour Bidar est un normalien issu de l'École normale supérieure de
Fontenay-Saint-Cloud, agrégé de philosophie, et docteur en philosophie. De 2004 à 2012, il enseigne la philosophie en classes préparatoires aux
grandes écoles. Chargé de mission sur la pédagogie de la laïcité au ministère de l'éducation nationale et au Haut Conseil à l'intégration, il est
nommé, en avril 2013, membre de l'Observatoire de la laïcité. Il appartient également au comité de rédaction de la revue Esprit. Il travaille sur l'évolution de l'islam contemporain et sur les formes que peut prendre la vie
spirituelle de l'Homme du XXIe siècle.

Grégoire Borst

Grégoire Borst est professeur de psychologie du développement et
de neurosciences cognitives de l'éducation à l'université Paris-Descartes.

Edouard Gentaz

  • Pays : France
  • Langue : Francais

Édouard Gentaz est professeur de psychologie du développement à l'Université de Genève et directeur de recherches au CNRS (LPNC-Grenoble). Il dirige, à la faculté de psychologie et des sciences de l'éducation (FPSE), le laboratoire du développement sensori-moteur, affectif et social de la naissance à l'adolescence. Il est l'auteur de L'Enfant prématuré (avec Fleur Lejeune) et coauteur d'Apprendre à lire (sous la direction de Stanislas Dehaene).

Collectif

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