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Tom Pousse
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Rééduquer les troubles de l'écriture
Juliette Martin, Aurélien d' Ignazio
- Tom Pousse
- Les Essentiels
- 12 Septembre 2024
- 9782353453108
Rééduquer les troubles de l'écriture « Écriture trop lente, trop rapide, trop grosse, mauvaise tenue de la ligne, lettres déformées, tenue approximative du stylo » sont autant de signes d'appel qui constituent nos principales indications depuis plus de 15 ans d'exercice en tant que psychomotriciens. Que nous parlions de troubles de l'écriture, de difficultés graphomotrices ou encore de dysgraphie, l'altération qualitative et/ou quantitative des productions écrites de l'enfant nécessite une attention toute particulière tant toute sa scolarité en dépendra. L'acte d'écrire requiert une certaine quantité de pouvoir faire (équipement perceptif, neuro-moteur et cognitif) et un soupçon de savoir-faire (conditions d'apprentissage et pédagogie) et une bonne dose de vouloir faire (motivation). Aussi notre approche se veut-elle progressive et réaliste, au plus proche de la réalité des exigences scolaires. La méthode présentée recense les aspects déficitaires impactant l'écriture de l'enfant/adolescent en y associant de nombreuses pistes d'amélioration adaptées à sa période d'âge (phase d'apprentissage, de consolidation ou de personnalisation de l'écriture). Nos propositions rééducatives se construisent autour de la prise de conscience par l'enfant de ses difficultés, du renforcement des prérequis et d'un entraînement ciblé sur les domaines de fragilité. Elles s'accompagnent d'outils métacognitifs et éventuels aménagements matériels et environnementaux. À ce titre, nous partageons plusieurs de nos supports concrets (photos, fiches, exercices en téléchargement). Nous apportons également un point de vue le plus actualisé possible sur des thèmes « sensibles » tels que : l'intérêt des guide-doigts?; la nécessité éventuelle de modifier la prise de crayon d'un enfant ou de faire changer de main un gaucher contrarié?; les intérêts et inconvénients du script par rapport au cursif, etc. Accessibles pour les lecteurs non professionnels de santé, nos propositions sont des sources d'inspiration pour stimuler l'acte d'écrire de façon structurée et déclencher des progrès notoires.
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Le développement cognitif par le jeu
Rémi Samier, Sylvie Jacques
- Tom Pousse
- Les Tutos
- 3 Mars 2021
- 9782353452347
Ce livre s'adresse à toutes les personnes concernées par le jeu et le développement de l'enfant. Il constitue un réel outil de formation pour les parents, les aidants et les différents intervenants : enseignants, ergothérapeutes, orthophonistes, psychologues, psychomotriciens. Cette approche pratique et concrète sur les bénéfices du jeu synthétise les récentes recherches sur le sujet. Cet ouvrage propose des grilles d'analyse des fonctions cognitives et exécutives sollicitées par le jeu et de nombreux exemples pour une mise en application rapide. Pour optimiser la compréhension, les différentes parties s'appuient sur de nombreux schémas et sont accompagnées d'un glossaire. Les recommandations et les stratégies présentées offrent de nouvelles pistes d'utilisation du jeu pour le développement de tous les enfants qu'ils aient un trouble ou non.
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Aide aux Dys ; concrètement que faire? comment optimiser les chances des enfants Dys ? quels intervenants ? Qu'attendre d'eux ?
Christophe Chauché, Collectif
- Tom Pousse
- 3 Juin 2017
- 9782353451746
Un éclairage vrai sur les troubles DYS et le rôle des professionnels dans le parcours de soins qui s'adresse :
- aux enfants, jeunes Dys dont le courage n'a d'égal que la persévérance et la spécificité ;
- aux parents éprouvés, mais combatifs dont la présence est toujours bienveillante et rassurante ;
- aux pédagogues, professionnels de santé et aidants à l'écoute et au dévouement à nul autre pareil dont le but est d'aider et de faire progresser à travers les méandres des difficultés à surmonter.
Un livre à plusieurs voix, construit à partir de la réalité des expériences, des vécus, des cheminements personnels et de la variété des points de vue afin de faire le point sur :
- la détection qui doit pouvoir se faire le plus tôt possible par des praticiens compétents ;
- la nature des troubles dont certains peuvent être associés ;
- les prises en charge possibles et les organismes auxquels les parents peuvent s'adresser ;
- les compétences des divers intervenants et leurs implications dans le processus de soin.
Ce livre conseillera donc aux parents soucieux d'aider enfants et jeunes Dys dans leur recherche de solutions facilitant l'acquisition des savoirs. Il leur permettra aussi d'opter pour un futur à la hauteur de leurs capacités, de leurs dons et de leurs talents.
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élèves précoces ; pour éviter qu'ils décrochent du système scolaire... ; pour les intéresser, les (re)motiver et aménager des pédagogies adaptées
Béatrice Petit jaillet
- Tom Pousse
- Concretement, Que Faire ?
- 13 Juin 2016
- 9782353451609
Avez-vous déjà eu des élèves qui :
- s'ennuyaient en cours ?
- rendaient feuille blanche alors que vous saviez qu'ils pouvaient répondre?
- s'agitaient en cours et se faisaient remarquer ?
- trouvaient les réponses à vos problèmes mathématiques sans rédiger de démonstration ?
- rédigeaient à peine 25 lignes lors d'une épreuve de dissertation prévue pour durer 4 heures?
- allaient droit au but dans les descriptions de documents visuels sans détailler ni même sans voir comment détailler ?
- vous posaient des questions ultra précises sur des détails que vous pouviez ne pas connaître?
- ne s'intégraient pas bien ?
- refusaient de faire leur travail à la maison ?
- avaient déjà fini avant les autres ?
- ne savaient pas apprendre et n'avaient aucune méthodologie ?
- posaient des questions au lieu de répondre aux vôtres ?
- ont quitté votre lycée, en cours d'année scolaire, ou ont fugué ?
- étaient, peut-être, déjà abîmés par le système scolaire en 6ème ?
Certainement !
Alors, vous avez déjà rencontré des élèves précoces dans vos classes, environ 2 ou 3 par an, en moyenne !
Au-delà de ce « diagnostic », ce livre va vous proposer quelques pistes pour accompagner ces élèves décrocheurs ou décrochés du système scolaire.
