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Retz
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Avec ce deuxième titre de la collection "Mythes et réalités", interrogez les idées reçues sur l'innovation pédagogique !
N'en déplaise aux nostalgiques d'une école passéiste et fantasmée, l'innovation est nécessaire en pédagogie.
Le monde change, entrainant avec lui enseignants, parents et enfants. Il faut donc savoir se remettre en question pour proposer un enseignement plus efficace.
Pourtant, si le principe est louable, la mise en oeuvre devient plus délicate. On a parfois tendance à nous présenter comme " innovantes " des pédagogies qui relèvent du pur recyclage.
Pire, sous les effets de modes, on se précipite vers des dispositifs parfois incertains.
Qu'en est-il par exemple des affirmations suivantes ?
" Il faut inverser la classe ", " Le numérique permet d'innover ", " Les élèves apprennent mieux quand ils découvrent par eux-mêmes "...
Ces idées sont-elles vraiment nouvelles ? Ont-elles fait leurs preuves ? Qu'en dit la recherche ?
André Tricot passe au crible neuf mythes ou réalités pédagogiques contemporaines.
Vous y trouverez de quoi alimenter votre propre opinion, ainsi que des pistes pour la mise en oeuvre de bonnes pratiques !
********************** À noter : ce titre a été traduit en espagnol aux éditions Narcea.
Innovar en Educacion ********************** -
Enseigner les langues vivantes à l'école
Corinne Marchois, Gilles Delmote
- Retz
- Comment Faire Retz
- 29 Octobre 2015
- 9782725631400
L'enseignement d'une langue vivante étrangère à l'école primaire pose souvent des problèmes à l' enseignant (impression de ne pas avoir les compétences linguistiques ou didactiques), comme aux élèves (liaison phonie-graphie, prononciation, accents de mots...). Cet ouvrage se propose un nouvel éclairage sur cet enseignement tant du point de vue du niveau de langue que de celui de l'approche méthodologique, du CP au CM2.
La collection Comment faire ?, en partenariat avec CANOPÉ (ex SCEREN) a pour but de présenter aux enseignants de l'école primaire des pratiques ou dispositifs d'enseignement innovants, expérimentés sur le terrain avec succès.
Dans cet ouvrage, les auteurs traitent de manière lucide et pragmatique les sujets essentiels que sont la posture de l' enseignant, sa formation, le processus d'apprentissage d'une langue vivante sous le prisme de la perspective actionnelle par laquelle il fait sens, l'évaluation...
Les préoccupations majeures sont traitées ici explicitement ; maintenir l'attention, l'intérêt et la motivation des élèves, les faire tous parler, travailler la phonétique, enseigner dans une classe multi-niveaux, utiliser à bon escient un TNI, évaluer...
Des exemples et des ressources variés enrichissent la réflexion :
Séances de langues articulées autour d'un projet (cycles 2 et 3) enrichies de fiches support d'activités et d'outils pour aborder la phonétique, la compréhension, la production : typologie d'exerccices dans chacune des activités langagières ; sélection de sites Internet...
Le CD-Rom contient tout le matériel nécessaire pour conduire les activités :
- typologie d'activités : plus de 150 activités en fonction du domaine pour l'enseignant ;
- une quarantaine de fiches d'activité pour les élèves ;
- des exemples de fiches de préparation ;
- des exemples d'évaluations (CE2 et CM1) - des documents de référence : programme et CERCL - un référentiel de mots classés par sons et par ordre alphabétique;
- un exemple de cahier de cycle ;
- une partie audio regroupant une sélection de consignes. -
Manuel du jeune enseignant ; bien s'organiser pour une année zen
Collectif
- Retz
- Pedagogie Pratique
- 30 Août 2017
- 9782725635637
Comment bien s'organiser quand on débute en tant que professeur des écoles ? Ne rien oublier, ne pas perdre de temps et enseigner sereinement, voici ce que cet ouvrage vous aidera à faire !
Vous débutez dans l'enseignement en maternelle ou en élémentaire ?
Gérer toutes les demandes administratives, se projeter dans la classe, ne rien oublier du matériel, penser les moindres détails de l'action, gagner du temps en préparation, être le plus efficace possible en classe... voilà toute une organisation, parfois bien déroutante et pourtant peu enseignée !
L'objectif de l'ouvrage " Manuel du jeune enseignant, Bien s'organiser pour une année zen" est d'amener l' enseignant de maternelle et d' élémentaire à savoir s'organiser pour ne pas perdre de temps et ainsi à mieux se concentrer sur sa pédagogie et ses pratiques de classe.
Cet ouvrage s'appuie sur une méthodologie pratique et facilement adaptable, permettant de ranger, regrouper et classer les différents contenus (administratifs, scolaires, personnels...).
Enrichi de nombreux conseils, astuces et retours d'expériences, ce guide pratique permet de :
S'organiser matériellement en amont de la préparation de classe, préparer sa classe, gérer l'organisation et la conduite de classe, être prêt pour la rentrée, choisir les supports pédagogiques adaptés, communiquer avec les parents, etc.
Le CD-Rom du "Manuel du jeune enseignant, Bien s'organiser pour une année zen" contient des ressources à imprimer :
Des fiches pour l'enseignant, dont certaines sont personnalisables, pour la gestion de l'administratif et la préparation de classe (grille de commandes, tableau de suivi des élèves, listes récapitulatives...) Des affichages pour la classe, Des outils pour les élèves (aides méthodologiques, fiches en autonomie...). -
L'anglais à l'école ; cycles 2 et 3 ; méthodologie et activités
Sophie Rosenberger
- Retz
- 29 Mars 2018
- 9782725636412
Grâce à cet ouvrage clé en main et très complet, disposez d'une méthodologie et d'activités pour enseigner l'anglais à vos élèves de cycles 2 et 3 de façon simple et efficace.
Actualisé afin de garantir la conformité de son contenu avec les
programmes de 2016, cette nouvelle édition de
L'anglais à l'école pour les cycles 2 et 3, offre une réelle méthodologie pour
l'apprentissage de l'anglais à l'école élémentaire.
Elle prend appui sur le cadre européen commun de référence pour les langues et le socle commun.
Conçu comme un véritable livre-ressource, L'anglais à l'école cycles 2 et 3 propose :
des séquences aux objectifs pédagogiques bien définis, enrichies de rappels théoriques ;
66 fiches activités, dont la plupart sont accompagnées d'enregistrements audio ou de liens Internet pour offrir un premier contact avec la langue anglaise (vocabulaire, prononciation, grammaire, fêtes et traditions, etc.) ainsi qu'une familiarisation avec la civilisation anglo-saxonne ;
des repères historiques et actuels portant sur l'enseignement des langues à l'école.
Le CD-Rom de L'anglais à l'école cycles 2 et 3 offre :
des ressources iconographiques et cartographiques en appui aux séances,
95 fichiers audio correspondant aux activités à faire en classe.
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Configurations requises
PC : Windows XP, 7, 8, 10/Mac : IOS 10.5, 10.6, 10.7, 10.8, 10.9, 10.10, 10.11, 10.12
Flash Player 11
Internet Explorer 8 ou versions ultérieurs, Firefox version 3.4 ou versions ultérieures
Chrome, Safari, Opera toutes versions
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L'orthographe rectifiée à l'école ; quels impacts sur les apprentissages ?
Béatrice Pothier, Philippe Pothier
- Retz
- Savoir Pratique Enseignants
- 1 Août 2016
- 9782725635156
L'orthographe rectifiée à l'école offre une analyse distanciée et sereine des rectifications orthographiques afin d'éclairer et de rassurer les enseignants de cycles 2 et 3 sur l'impact réel de ces changements sur l'apprentissage de leurs élèves.
Les rectifications orthographiques ne revêtent pas de caractère obligatoire pour le francophone lambda, mais elles sont indispensables à connaitre pour qui veut comprendre ou aider les enfants dans leur apprentissage de l' orthographe.
Cet ouvrage, qui n'a pas pour objectif de prendre parti pour ou contre ces rectifications orthographiques, en éclaire les différents aspects et donne les résultats de tests menés en contexte scolaire afin d'apporter une première évaluation de leurs impacts sur les apprentissages.
Les enseignants de cycles 2 et 3 retrouveront dans cet ouvrage :
Un rappel des différentes réformes orthographiques ;
Une reprise en détail des changements essentiels ;
Les raisonnements qui les justifient ;
Les bons résultats obtenus par les élèves du CP au CM2 dans l'écriture des mots concernés.
Pour ce faire, l'ouvrage prend appui sur les résultats d'une étude menée auprès d'enfants scolarisés à l'école primaire en France et au Canada et en commente les résultats. Ainsi, sur les 136 mots touchés par les rectifications et testés auprès des élèves, 23 peuvent être considérés comme acquis en fin de primaire avec l'orthographe rectifiée, alors qu'ils ne l'étaient pas dans l'enquête conduite à la fin des années 1990 et ayant pour référence " l'orthographe d'avant "... -
Dictées et histoire des arts ; cycle 3 ; programme 2016
Mélanie Pouëssel
- Retz
- Pedagogie Pratique
- 31 Août 2018
- 9782725636610
Les dictées sont un incontournable de l'apprentissage de l'orthographe... hélas trop souvent anxiogènes pour les élèves quand elles ne servant qu'à sanctionner les erreurs !
Cet ouvrage vise deux objectifs :
- faire des dictées un véritable outil d'apprentissage en plus d'un outil d'évaluation ;
- réinvestir les connaissances vues en historie des arts pour proposer des textes porteurs de sens et motivants.
L'auteure propose une véritable méthodologie pour apprendre à mémoriser, à se relire et se corriger efficacement, avec une vision positive de la dictée.
La démarche offre une structure récurrente :
Découverte et étude d'une oeuvre d'art (peinture, sculpture, musique, monument...).
Travail sur une notion d'orthographe (l'accord sujet-verbe, les homonymes...) ;
Enrichissement lexical (mots à apprendre) ;
Entrainement avec des dictées flash ;
Dictée complète ;
Correction.
Pour chacune des 25 dictées, la démarche inclut aussi la différenciation : quantité de mots à apprendre variable, texte des dictées de longueur et de difficulté différentes, correction différenciée.
Dans le CD-Rom : toutes les oeuvres d'art étudiées, les fiches activités élèves en histoire des arts ; des diaporamas pour animer les leçons d'orthographe, les fiches « mémo orthographe » des élèves, toutes les dictées différenciées.
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Bien dans sa tête, bien dans sa classe
Collectif
- Retz
- Professeur Des Ecoles
- 31 Août 2017
- 9782725635750
Pour être bien dans sa classe, il faut être bien dans sa tête. Évident, mais parfois si difficile ! Un ouvrage qui fourmille d'astuces faciles à mettre en oeuvre pour être un enseignant heureux !
Même si certains collègues ou certains parents semblent l'oublier, les enseignants ont aussi leurs problèmes que l' atmosphère de la classe ne parvient pas toujours à dissiper.
Alors comment faire ? Comment développer l'estime de soi, sans laquelle on ne peut prétendre favoriser le bienêtre des élèves ni installer une relation de confiance ?
En s'inspirant des techniques du développement personnel, l'ouvrage Bien dans sa tête, bien dans sa classe, propose un chemin original qui permet de puiser dans ses qualités intérieures et de mettre en oeuvre des actions concrètes.
Ce partage d'expériences s'appuie sur des notions théoriques, des astuces ou des exercices reliés à des situations réelles de classe impliquant les élèves, les collègues, les parents...
Suivons les auteurs qui nous invitent à lire ce livre en toute liberté, en gardant à l'esprit que la base est d' être bien avec soi.
Bien dans sa tête, bien dans sa classe, contient un DVD offrant 31 vidéos pour accompagner les outils qui vous sont donnés dans l'ouvrage. Certaines, tournées en studio, sont des véritables séances de coaching. D'autres, tournées en classe, offrent des exemples concrets. Des documents à imprimer sont également proposés.
Pour aller plus loin, découvrez la chaine Youtube Questions de profs conçue par Danièle Adad, co-auteure de cet ouvrage ! Vous y trouverez des tutoriels vidéos pour les professeurs des écoles stagiaires et débutants pour préparer la classe en maternelle et en élémentaire !
