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Le Pommier
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Libérons l'école des notes
Anthony Van De Kerkhove
- Le Pommier
- Les Defis De L'education
- 21 Janvier 2016
- 9782746510579
Si l'École veut préparer nos enfants à demain et si, plus ambitieuse encore, elle souhaite contribuer à faire évoluer positivement notre société, alors elle doit parfaitement appréhender et s'adapter à un monde changeant. La manière d'évaluer les élèves reste pourtant fondée sur une logique de notation et de classement qui date du début du 17° siècle ! Ce système d'évaluation, qui structure en profondeur notre école, n'est-il pas aujourd'hui dépassé ? Les notes sont-elles réellement en mesure de répondre aux enjeux scolaires actuels :
- proposer une pédagogie plus active pour former des élèves autonomes et capables de s'adapter ;
- construire une école de la république, bienveillante et vectrice de valeurs de solidarité et d'entraide ;
- viser la réussite de tous, dans une société en crise où échec scolaire rime plus que jamais avec difficultés d'intégration socio-professionnelle, etc.
Bien que l'auteur se positionne clairement, en proposant un nouveau système d'évaluation, la vocation première de cet ouvrage est de permettre à chacun de se forger sa propre opinion. Documenté, le livre apporte des éclairages très variés et dépasse bon nombre d'idées reçues
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Platon et Descartes passent le bac ; carnet de bord d'une prof de philo
Hélène Pequignat
- Le Pommier
- Les Defis De L'education
- 3 Mars 2016
- 9782746510876
L'enseignement de la philosophie en terminale reste très souvent théorique et statique, bien peu en prise avec l'évolution du monde et sa compréhension. Hélène Péquignat y introduit un peu de mouvement, d'humour et de fantaisie, bref, de la vie. Le « carnet de bord » qu'elle nous propose ici montre, au fil d'une année scolaire, les dispositifs ingénieux qu'elle met en place pour, au moyen d'une cordelette, évoquer le contrat social de Rousseau ; d'une lampe de poche et d'une salle obscure faire vivre le fameux épisode de la caverne, ou d'une énigmatique valise rouge préparer un voyage en Utopie. Redonnant ainsi à la philosophie quelques traces de ses origines, celles qui faisaient affirmer à Sénèque : « La philosophie n'enseigne pas à dire, mais à faire. »
