Filtrer
Rayons
Support
Éditeurs
Prix
L'Harmattan
-
Plaisirs et soucis de l'éducation : entre sourires et soupirs
Henri Vieille-Grosjean
- L'Harmattan
- L'orizzonte
- 31 Janvier 2023
- 9782140316890
J'ai lu votre nouvel ouvrage avec beaucoup d'intérêt et de plaisir. C'est bien écrit et « enlevé ». Comme le dit si justement votre préfacière, vous mobilisez une approche anthropologique de l'éducation qui ne se limite pas à l'approche exclusivement scolaire ; vous redonnez toute sa place à la famille, à la société et aux éducateurs en général. Votre réflexion sur l'autorité prend ainsi toute son ampleur et se dégage des lieux communs habituels auxquels elle est trop souvent condamnée. De plus, j'ai particulièrement apprécié votre référence à la méthodologie proposée par Henri Desroches et l'exposé du travail qui a été mené avec un groupe de partenaires. Il est exemplaire et pourrait donner des idées à beaucoup de ceux et celles qui cherchent comment se saisir des questions éducatives aujourd'hui. Bref, c'est un petit ouvrage qui sera fort utile. Je souhaite que de nombreux lecteurs aient la chance de le rencontrer.
Philippe Meirieu -
Mémoires d'une CPE (conseillère principale d'éducation)
Hélène Viner
- L'Harmattan
- 12 Septembre 2023
- 9782140498114
Surveiller et punir, telle était encore, aux yeux de beaucoup, la mission du conseiller principal d'éducation (CPE), quand Hélène Viner est arrivée en 1984 dans un collège d'un quartier populaire d'une grande ville de province. Pourtant, bien d'autres responsabilités incombent au CPE désormais : organisation de la vie collective quotidienne avec des élèves en di culté, l'équipe pédagogique et éducative, les familles mais aussi animation, médiation et collaboration avec les partenaires externes (travailleurs sociaux, police, justice.). C'est ce que l'auteure relate à travers le témoignage de sa carrière, enrichi d'un important travail de documentation. De ces mémoires on retient surtout l'attrait de l'auteure pour son métier : la place donnée à l'engagement sur le terrain social et pédagogique, au dialogue, à l'écoute. et à l'improvisation liée à la part d'imprévisibilité propre à cette profession. Un témoignage qui pourrait bien susciter des vocations.
-
Education et intelligence artificielle
Representee Par Claude Vivier Le Got Federation Europeenne Des Ecoles
- L'Harmattan
- Intelligence Strategique Et Geostrategie
- 11 Avril 2024
- 9782336434636
Comment mettre en rapport le développement de l'IA, ses usages et le secteur de l'éducation ?
Les enjeux sont clairs : il s'agit d''examiner l'impact de l'IA sur le triangle pédagogique « professeur, apprenant et savoir » d'une part et de réfléchir d'autre part à une nécessaire réglementation liée à l'usage de l'IA dans l'éducation.
Pour mener à bien ce projet, la Fédération Européenne des Écoles (FEDE)
a organisé une journée d 'études animée par sept experts internationaux.
Rassemblant leurs interventions, cette publication propose une analyse critique du discours médiatique sur l'IA sans omettre d'explorer des pistes novatrices pour une éducation à l'IA et une IA au service de l'éducation.
L'objectif est ici de présenter comment enseigner et apprendre avec l'IA, mais aussi la littératie de l'IA, enseigner et apprendre sur l'IA.
Ouvrage préfécé par Villano Qiriazi, Chef de l'Education du Conseil de l'Europe -
L'Autre Lycée : le pari des pratiques institutionnelles
Emmanuelle Granier
- L'Harmattan
- 6 Février 2025
- 9782336517216
Ce recueil se propose de témoigner du projet porté par l'association l'Autre Lycée, un collectif de professionnels issus des champs de l'Éducation nationale et du médico-social, s'appuyant sur les pratiques institutionnelles, pédagogie et psychothérapie confondues. Ce projet innovant est fondé sur la complémentarité de deux objectifs indissociables. Le premier vise la création d'un micro-lycée public pour les jeunes en fragilité dans le système traditionnel. Le second est la mise en oeuvre d'un tiers-lieu pour la formation, le lien avec la recherche, l'expérimentation et l'essaimage des pratiques institutionnelles.
Chercheurs et praticiens, contributeurs de ce numéro, ont participé au projet de l'association. Partant de la clinique adolescente qui nous interpelle, nous traverserons l'esprit de la psychothérapie institutionnelle avant de nous essayer aux expérimentations de la pédagogie institutionnelle au sein du collectif puis dans les classes, véritable préfiguration de nos souhaits pour le micro-lycée. -
Les pratiques d'encadrement, d'éducation, d'enseignement et de formation professionnelle à l'ère inclusive : Entre conformismes et diversités
Collectif
- L'Harmattan
- L'annee De La Recherche En Sciences De L'education
- 31 Octobre 2024
- 9782336491684
Dans un contexte où l'éducation inclusive est affichée comme une priorité mondiale, les pratiques de formation, éducatives ou managériales révèlent un écart parfois saisissant entre les idéaux et les réalités. Alors que l'approche inclusive se veut une réponse à la diversité des besoins et des parcours, un retour vers le conformisme, la sécurisation et le rejet de l'altérité se fait jour.
Ce dossier explore ces tensions dans l'encadrement, l'enseignement et la formation professionnelle, en adoptant diverses approches théoriques et méthodologiques. Il interroge l'impact des normes managériales et des outils numériques sur les processus d'enseignement et de formation, et propose une réflexion critique sur les paradoxes liés aux transitions inclusives. Au-delà de la diversité culturelle ou cognitive, la perspective inclusive est ici perçue comme une construction discursive qui façonne les pratiques professionnelles. Pluridisciplinaire et multi référentiel, sous l'égide de l'A.I.R.S.P.É., le numéro réunit chercheurs, formateurs et enseignants qui examinent l'influence des normes homogénéisantes sur les pratiques pédagogiques et mettent en lumière des modèles valorisant la diversité des trajectoires éducatives et professionnelles. -
Nouv.
Médiation artistique et expérience thérapeutique en éducation
Pierre Johan Laffitte, Francis Danvers, Corinne Baujard, Carole Baeza
- L'Harmattan
- Orientation À Tout Âge
- 1 Mai 2025
- 9782336523446
La médiation artistique est à l'origine de multiples expériences thérapeutiques. Dans un espace éducatif, toute rencontre esthétique, démarche pédagogique ou pratique créative transforme le rapport à soi, à l'autre, et l'appartenance au monde. La mise en perspective de regards multiples et croisés est nécessaire pour répondre à une question déterminante : la relation à l'art bénéficie-t-elle au bien-être personnel ?
En matière de santé holistique, tout rétablissement dépend de l'impact existentiel de la souffrance. Aussi, est-il nécessaire de repenser l'expérience thérapeutique à la lumière de la subjectivité, des valeurs, des projets de vie des personnes dans les interactions humaines.
Cet ouvrage scientifique participe de divers champs et contextes spécifiques aux sciences de l'éducation et de la formation. Il offre des approches contrastées autour du rétablissement, de l'expérimentation artistique et d'une meilleure vie sensible. Il s'inscrit dans le cadre de travaux de recherche menés par des chercheur.es pour la plupart membres de différents laboratoires (CIREL-Proféor et Ceped-IRD pour la coordination de l'ouvrage). -
La profession d'enseignant au fil des crises multiformes de légitimité (en Amérique latine et en France)
Véronique Attias Delatte, Sylvie Didou-Aupetit, Ana Pereyra, Marilène Correa Da Silva Freitas
- L'Harmattan
- Educations Et Societes
- 6 Février 2023
- 9782140288784
Dans un contexte de prise en main de cette profession par des transformations qui se sont accélérées durant la crise sanitaire, nous avons volontairement retenu quatre pays, l'Argentine, le Brésil, la France et le Mexique. Chacun de ces pays appuie sa politique d'éducation sur des leviers différents. Toutefois dans ces quatre cas, les logiques évoquées se traduisent concrètement dans des indicateurs d'attractivité de la profession à l'entrée de celle-ci soit en baisse en Argentine et France, soit plutôt positifs, au Brésil et au Mexique, par une facilité d'accès à un emploi stable. Cette dernière tendance ne contrecarre néanmoins pas un désengagement progressif des enseignants tout au long de leur carrière. Les injonctions contradictoires faites au métier, la modification progressive des référents historiques qui le légitiment et la montée en puissance de nouveaux décideurs ouvrent la voie à une levée des tabous et à un éclatement de cette profession.
-
Familles populaires et scolarisation : conflis des impératifs et effets de fragilité sociale
Harouna Sy
- L'Harmattan
- Harmattan Senegal
- 6 Février 2023
- 9782140330421
Le choix de l'intitulé, « Familles populaires et scolarisation » avec une double entrée conceptuelle conflits des impératifs et fragilité sociale, est une option théorique de réinterroger spécifiquement le phénomène hors école. Et cette réinterrogation a révélé que ces conflits des impératifs des champs islamique, scolaire et des familles populaires dissimulent soigneusement des luttes de classes et donc des intérêts spécifiques. Et l'espace des conflictualités à l'intérieur d'un espace de fragilité est celui de confrontation spécifique entre logiques de classes et d'institutions et stratégies des acteurs. La place des familles dans les rapports sociaux définit leur mode d'obéissance à l'impératif religieux, la fragilité sociale spécifique à leur classe sociale retraduite spécifiquement par la configuration de chaque famille et ses dynamiques et, par l'effet de ceux-là, leur rapport différentiel à l'école et, en particulier, à la scolarisation.
-
Ils ont tué le métier : chroniques de la mise à mort de l'enseignement au lycée
Alain Naze, Joachim Daniel Dupuis
- L'Harmattan
- Quelle Drole D'epoque!
- 16 Mai 2023
- 9782140351761
Le métier d'enseignant est en train de mourir dans l'indifférence générale. Dans la volonté de transformer l'école, de la rendre plus flexible, comme une entreprise, pour l'adapter aux changements d'une société de plus en plus happée par les exigences du marché, par le monde de la télé-réalité, du spectacle, l'État n'a cessé d'être inventif pour disqualifier, mépriser l'enseignant, une anomalie, un anachronisme pour lui. Les auteurs des articles rassemblés dans cet ouvrage, des enseignants du secondaire, se sont exprimés librement, en tant que citoyens, et indépendamment de leur lieu d'exercice, sur ce qui constitue le propre de leur métier, avant que celui-ci ne disparaisse, témoignant ainsi de la pente fatale sur laquelle est entraînée notre « drôle d'époque ».
-
L'éducation des adultes en Afrique
Chrysostome Cijika Kayombo
- L'Harmattan
- Etudes Africaines : Serie Education
- 11 Mai 2023
- 9782140326660
Cet ouvrage montre que l'éducation des adultes est un facteur crucial pour tous les aspects du développement et de la réduction de la pauvreté : elle est l'un des outils efficaces d'élimination de la pauvreté. Les systèmes éducatifs et les différentes interventions initiées en matière de formation ici et là en Afrique n'ont pas donné les résultats escomptés. Dans la perspective africaine, il faut, par une contextualisation appropriée, corriger les inadéquations de l'école postcoloniale et les déficits cumulés par le système éducatif formel, afin de répondre aux besoins multiformes d'éducation des jeunes et des adultes, et de promouvoir le capital humain face aux exigences de la mondialisation. Dans l'Afrique actuelle, les enjeux de l'éducation des adultes sont multiples. Ils ont trait à la démocratisation de l'accès à la formation et à la résolution des problèmes de développement spécifique. L'atteinte de ces objectifs requiert des ressources humaines suffisamment formées de manière adéquate.
-
Approcher le vif du sujet : Par la clinique narrative
Gwenaël Boudjadi
- L'Harmattan
- Histoire De Vie Et Formation
- 20 Juin 2023
- 9782140352720
Un étonnement saisit immédiatement le chercheur espérant trouver dans le récit de vie les données de son enquête : est-il un outil scientifique et fiable pour faire recherche ? Devant sa naïve spontanéité, nous décidons de retourner ce questionnement. Puisqu'en effet la narration de soi est une activité coutumière de l'homme ordinaire, bien plutôt que de tenter de la modeler à ses méthodes, nous disons que c'est à la science d'opérer une coupure ouvrante à ce qui relève de la pratique biographique de soi. Il s'agira donc pour la recherche narrative de sortir de tout principe hylémorphique : ne pas faire de l'autre la matière de son enquête, mais bien plutôt le considérer comme un sujet s'activant à produire une connaissance de soi. Et puisqu'à nulle autre histoire pareille, la question séminale de la recherche narrative, embrassant selon nous l'entièreté du champ des sciences dites humaines, serait la suivante : comment la science peut-elle supporter la singularité du sujet en résistant d'en faire son objet ? Se déployant depuis une « herméneutique itinérante » accompagnée d'une posture clinique propre à cheminer depuis l'épreuve que nous faisons du texte de l'autre, l'ouvrage ouvre de nombreuses pistes, notamment éthique, et forge au fil de sa réflexion le concept de « nodosité biographique » et de « régime factionnel » de la narration de soi.
-
Henri Moniot : historien et didacticien
Mostafa Hassani-Idrissi, Collectif
- L'Harmattan
- Historiques : Serie Travaux
- 18 Juillet 2023
- 9782140487385
Cet ouvrage collectif se penche sur l'oeuvre scientifique d'Henri Moniot (1935-2017), son apport à la genèse et au développement de la didactique de l'histoire en France et en dehors de la France, les sillons qu'il a tracés dans le champ de cette jeune discipline en s'intéressant particulièrement à l'épistémologie de l'histoire comme domaine de référence pour la didactique de l'histoire, au renouvellement de l'enseignement de l'histoire par la pluralité résolue de ses horizons, de l'histoire locale à l'histoire mondiale, à l'enseignement de «l'histoire des autres» et aux divers usages sociaux des représentations du passé, dans les diverses sociétés. Henri Moniot a gardé un intérêt vivace pour l'histoire de l'Afrique subsaharienne qu'il ne dissociait pas de son intérêt pour la didactique. L'ouvrage se penche également sur le rayonnement et l'héritage de cette oeuvre sans manquer de souligner les qualités scientifiques et humaines de son auteur, un « généreux passeur d'idées ».
-
Un enseignant-chercheur en quête de sens et de liberté : Auto-regards sur son métier au mitan de la carrière et de la vie
Florent Pasquier
- L'Harmattan
- Histoire De Vie Et Formation
- 28 Septembre 2023
- 9782140348686
« Pleine indépendance et entière liberté d'expression dans l'exercice de leurs fonctions » : tel est le cadre institutionnel offert aux enseignants- chercheurs par le code de l'éducation.
C'est en vertu de ce postulat que Florent Pasquier, maître de conférences en sciences de l'éducation et de la formation, a notamment choisi ce métier. Mais qu'en est-il réellement de cette souveraineté affirmée à l'épreuve du terrain et du temps ?
Avec franchise, l'auteur apporte ses réponses dans un livre pluriel, entre mode d'emploi de sa profession et journal de bord, entre article de recherche sur les éducations ouvertes et présentation de ses travaux sur une pédagogie qu'il a imaginée et qu'il applique, « la P3i ».
Il ne cache rien des difficultés rencontrées depuis son recrutement comme maître de conférences jusqu'à sa soutenance d'habilitation à diriger des recherches vingt-trois ans plus tard. Il ne dissimule pas la charge qu'imposent les fonctions de cette double carrière d'enseignant et de chercheur, ni les frottements avec des institutions qui ne tiennent pas toujours leurs promesses humanistes.
Cet ouvrage original en forme d'histoire de vie intéressera toute personne voulant choisir cette voie ou animée de curiosité envers une profession mal connue et souvent caricaturée. Sincère et optimiste, il témoigne de l'engagement et de la résilience, malgré les dissonances vécues, d'un enseignant-chercheur passionné. -
Innovation pédagogique et didactique : la musique en EPS : Impacts sur la performance sportive et la motivation en course
Marion Huault Chavanne
- L'Harmattan
- Enfance, Education Et Societe
- 25 Janvier 2024
- 9782140324727
L'objet de cette étude est d'observer les effets de la musique sur la performance sportive et la motivation des élèves de collège et lycée. Les tests sont réalisés en course (400 m chronométré) avec 3 classes (4e, 3e et 1e).
Trois variables ont été testées dans cette étude, à savoir une course avec une musique qui a été donnée à tous les élèves, une course où chaque élève a choisi sa musique et une course sans musique. Chaque élève fera donc 3 courses et testera les 3 variables dans un ordre défini par son groupe.
Cette étude vise à connaître les appétences liées à la musique des élèves, à réaliser une prise de performance sur les 3 courses avec analyse des ressentis musculaires, d'efforts, de chaleur et de respiration pour vérifier l'implication dans l'effort. Pour finir, les élèves répondront à un questionnaire pour témoigner de leurs préférences (Quelle course ont-ils préférée ? Est-ce que la musique les a motivés à courir ?) -
L'éthique et les enjeux de la formation professionnelle : Éducation et santé
Alfred Romuald Gambou, Stéphanie Péraud-Puigségur, Laurent Gankama, Jean-François Dupeyron
- L'Harmattan
- Evaluer
- 8 Février 2024
- 9782336417844
La résurgence de l'éthique comme question fondamentale dans la manière de penser et de construire les rapports adéquats dans la prise en charge d'autrui est, à bien des égards, révélatrice « de ce besoin éthique » dans la formation professionnelle. Mais on s'aperçoit que « ce besoin éthique », notamment des enseignants et des personnels soignants, n'est pas satisfait par une formation souvent exclusivement déontologique qui n'aide pas les professionnels à se questionner et à agir lorsqu'ils sont confrontés à la singularité des situations et des personnes rencontrées.
Cet ouvrage examine la place qu'occupe l'éthique dans la formation de ces futurs professionnels et dans l'exercice effectif de leurs professions. Autrement dit, comment mieux former les futurs professionnels en matière d'éthique pour leur permettre d'en saisir tous les enjeux et de mobiliser les savoirs construits en situation ? Suffit-il de connaître ses droits et devoirs, le permis et l'interdit, le convenable et le recommandable pour agir éthiquement ? Comment et dans quelle mesure l'éthique déborde-t-elle le cadre déontologique pour nous conduire vers cette interrogation quasi permanente à laquelle nous confrontent nos choix, nos décisions et notre responsabilité professionnelle vis-à-vis de l'autre ? -
Enjeux sociodidactiques pour une éducation plurilingue : Repenser le rôle des langues de socialisation à l'école algérienne
Youcef Bacha
- L'Harmattan
- Logiques Sociales : Serie Etudes Culturelles
- 14 Mars 2024
- 9782336409184
Partant de l'hypothèse que le plurilinguisme social exerce une incidence sur la situation didactique, cet ouvrage, qui s'adresse aux chercheurs et aux étudiants, étudie, en contexte algérien, l'impact des représentations et de la langue de référence sur l'apprentissage du français. L'enquête conduite auprès d'enseignants et apprenants, montre, à partir des entretiens semi-directifs, des observations des situations didactiques et des analyses des productions écrites, qu'en didactique des langues, partir de la langue de référence pour s'approprier la langue étrangère peut être une voie prometteuse.
L'apprentissage d'une nouvelle langue obéit aux normes de la/des langue(s) de famille et au parti pris que s'en font l'enseignant et les apprenants. C'est pourquoi, valoriser en classe les langues de familles - souvent scotomisées et occultées institutionnellement - et positiver les représentations sur les langues, c'est inscrire l'apprenant dans un plurilinguisme de fait et (re)nouer également le lien entre le sociétal et le scolaire. L'ouvrage s'efforce sur certaines questions ayant trait à la sociolinguistique et à la didactique des langues d'apporter des réponses adaptées, dans une visée sociodidactique. -
Être-élève : Obstacles aux apprentissages et perception de soi
Adriana Nicoletti
- L'Harmattan
- Savoir Et Formation
- 28 Mars 2024
- 9782336427089
Être-élève est né de la volonté d'un groupe d'enseignants spécialisés qui se proposent d'aller au bout de leurs démarches pédagogiques afin de mieux comprendre les obstacles rencontrés par leurs élèves. À leur action se joignent d'autres professionnels : une pédopsychiatre, une psychologue clinicienne, une neuropsychologue et une psychomotricienne. Ensemble, ils exercent tous en pédopsychiatrie. L'ouvrage propose plusieurs outils de médiation pédagogique et dégage également un certain nombre de pistes interprétatives empruntées à la psychologie, à la psychanalyse ou à la philosophie. Il traite de la souffrance psychique et de son impact sur le fonctionnement cognitif des jeunes.
En affirmant la richesse incommensurable de la relation pédagogique et en essayant d'expliciter l'insondable qui peut s'y traduire comme subjectivation progressive de la personne de l'élève, cet ouvrage est avant tout la trace d'un parcours partagé.
Il s'agit d'un texte qui a été écrit pour tous et dont l'action peut être prolongée par chacun.
Ce présent, où nos existences s'entrelacent, est capable d'ouvrir l'horizon des possibles. -
Dictionnaire critique des enjeux et concepts des « éducations à »
Jean-Marc Lange, Angela Barthes, Céline Chauvigne
- L'Harmattan
- 28 Mars 2024
- 9782336439594
Depuis le début des années quatre-vingt ont émergé de nombreuses formes d'éducations à... (Développement durable, santé, citoyenneté, solidarité internationale, médias et information, patrimoine...), sources de nouvelles problématiques et de questionnements pour le champ des sciences de l'éducation et de la formation, et d'interrogations pour les praticiens. Appelées également éducations transversales, elles prennent en charge les questions sociétales et s'inscrivent dans le contexte de la mondialisation.
Cette situation conduit les chercheurs et les praticiens à questionner ces nouvelles prescriptions, à problématiser leur place dans les curricula et les disciplines scolaires, à apporter des étayages aux réflexions des enseignants et des formateurs, et à en reformuler de nouvelles. Cette édition actualise et complète la précédente. -
La pédagogie au gré de la relation éducative
Dunia Moukaddam, Nisrine Moukaddam
- L'Harmattan
- Logiques Sociales
- 25 Août 2024
- 9782336453903
L'histoire des apprentissages commence dès les premiers jours de l'école, dans ses différents parcours et lieux de rencontres. Des récits prolifèrent, drôles, nostalgiques, regrettables, tant pour avoir été vécus que pour avoir à jamais disparu. La magie du passé y est tout entière, souvent aussi toute son empreinte. Des récits choquant dans leur actualité, dans leur fréquence et leur diversité, pourraient sembler dater d'une ère ancienne où les droits de l'enfant n'étaient pas encore reconnus et où l'éducation faisait encore l'objet de rapports de force et de répression. Pourtant, ils ne cessent de se dévoiler sous des apparences d'innovations et d'exigences, toujours pesants par leur présence récurrente. Dans les coulisses des couloirs, au sein des murs d'une relation, ils émergent dans toute leur éloquence.Les fondements de l'acte d'apprendre sont éminemment interrogés à la lumière d'une question centrale autour de laquelle s'articule l'ensemble de l'ouvrage : « Qu'est-ce qu'un bon éducateur ? »Cet ouvrage met l'accent sur la pédagogie de la reconnaissance et de l'émancipation où plusieurs fondements ancrés dans une conception personnaliste de l'éducation, constituent des repères éthiques et méthodologiques, permettant de faire évoluer des dispositifs et des pratiques liés au processus d'apprentissage. Il trace essentiellement des traits permettant de questionner le profil de l'éducateur en quête permanente de réajustement, d'accommodation et cheminement.
-
Éducation en Afrique, dialectique entre tradition et modernité : Une lecture philosophique de la pensée de Pierre Erny
Virginie Kouyimoussou
- L'Harmattan
- Congo-Brazzaville
- 9 Mai 2024
- 9782336445250
Cet essai est une réflexion fondée sur le dynamisme qui devrait exister entre l'éducation coutumière et l'éducation moderne. Il s'agit ici de montrer que l'éducation moderne, sous-tendue par la culture occidentale, fabrique d'une part des hybrides, et d'autre part acculture. Cette disposition favorise une éducation en déphasage avec la réalité africaine.
À la lumière des écrits de Pierre Erny, l'éducation coutumière en Afrique renferme des valeurs qu'il importe non seulement d'identifier, mais aussi de sauvegarder et d'intégrer dans l'éducation moderne. Ainsi, il est nécessaire de reconstruire un espace éducatif qui préconise l'enracinement de l'Afrique dans ses valeurs coutumières tout en restant ouverte aux réalités connexes à l'éducation moderne. C'est de ce dynamisme que jaillira une éducation ajustée à l'Afrique et propice à son peuple. -
De la communauté éducative inclusive : penser et construire des institutions inclusives
Thibaud Pombet, Fabienne Serina-Karsky, Augustin Mutuale
- L'Harmattan
- Pedagogies, Formations Et Recherches
- 27 Juin 2024
- 9782336473031
Comment penser et construire des institutions inclusives en éducation?? C'est en suivant le fil conducteur de cette question essentielle pour les secteurs scolaires, universitaires, hospitaliers, ou médico-sociaux, que cet ouvrage met en discussion des résultats de recherches en sciences de l'éducation et de la formation.
Cet ouvrage s'adresse aux chercheurs, étudiants, formateurs, professionnels et citoyens intéressés par la dynamique d'inclusion en éducation, et aborde de manière accessible quelques tensions théoriques et pratiques majeures : le rôle des acteurs et des institutions, la fonction d'une communauté en éducation, l'importance de la relation éducative, la nécessité politique d'impliquer chaque acteur pour développer le pouvoir d'agir et viser l'émancipation individuelle et collective...
Vingt-sept auteurs, chercheurs et jeunes chercheurs, formateurs et professionnels proposent ici vingt-cinq contributions inédites qui permettent de dialoguer avec les réflexions en cours au sein du projet facultaire «?Communauté Éducative Inclusive?» de la Faculté d'Éducation et de Formation de l'Institut Catholique de Paris. -
Cahiers de l'IREA Tome 51 : Politique et éducation
Collectif
- L'Harmattan
- Cahiers De L'irea
- 25 Juillet 2024
- 9782336472584
Théâtre et résistance : la légitimité face à la légalité dans Antigone de Sophocle de Dr Calixte KABORE et Amandine M. F. OUEDRAOGOL'émancipation du travail dans la dynamique de la globalisation : quels enjeux pour l'Afrique noire contemporaine ? de Adolphe BADIELCentralité du travail et comportements contre-productifs chez les travailleurs camerounais de Florian FOKA DADIE et Gustave Georges MBOEÉtat des lieux des droits des filles et des femmes de 15 à 40 ans dans le contexte de crises au Burkina Faso de Yisso Fidèle BACYE, Ezoma Nathalie Juliette BAKYONO et Khadidja BOUSSAÏDPerpétuation des langues et cultures camerounaises entre pratiques sociales et enseignement didactique de Ismaïla DATIDJO, Amina GORON et Jeanne Virginia EKEANILes conséquences des conflits armés sur le développement de la province du Nord-Kivu de Norbert KASEREKA SIVIRI Langue étrangère, apprentissage et motivation : cas de l'anglais en RDC de Yves MABOY MUDIATAÉvaluation du bien-être au travail des enseignants des écoles secondaires de la ville de Kindu de Pascal KUGANA NDASIConstruire une éducation agile en temps de Covid-19 : réflexions sur les défis technologiques des espaces apprenants au Cameroun de Durix NJIHATypologie des difficultés langagières en classe de secondaire au Burkina Faso : contribution pour une remédiation à l'aide d'outils technologiques d'autorégulation de Hamado TOUGRI
-
Vers une pédagogie de la reliance en éducation avec Mobius et Morin
Henri Vieille-Grosjean
- L'Harmattan
- Crise Et Anthropologie De La Relation
- 25 Juillet 2024
- 9782336469096
Objet mathématique singulier et déconcertant, le ruban de Möbius a été utilisé dans de nombreux champs relevant de la complexité chère à Edgard Morin. Cette approche entre reliance et conjonction, constitue un des marquages identitaires des situations éducatives. Se pourrait-il donc que cette figure mathématique permette une autre vision de cette configuration symbolique qui met en regard transmettre et apprendre, c'est-à-dire instruire et s'éduquer ? C'est ainsi que l'histoire et la géographie de la figure de Möbius nous entraînent à la redécouverte de l'espace éducatif plongé dans l'univers étonnant de la complexité illustrée par le ruban de Möbius.« Une approche étonnante et féconde pour déjouer les pièges de la pensée binaire et dogmatique qui fait des ravages en éducation. Un moyen d'approcher la complexité et de retrouver du pouvoir pour penser et agir. Un propos qui devrait intéresser tous ceux et toutes celles qui se proposent d'accéder à l'intelligence des choses éducatives. »
-
Les dynamiques temporelles en formation - vol652024
Philippe Carré
- L'Harmattan
- Revue Internationale De Recherches En Education Et En Formation Des Adultes
- 25 Août 2024
- 9782336474205
C'est aux temporalités éducatives et formatives qu'est consacrée la note de synthèse présentée dans ce numéro 65. Pascal Roquet et Jean-Pierre Boutinet proposent une réflexion sur les dynamiques temporelles qui sous-tendent la rénovation de la formation tout au long de la vie de ces dix dernières années en mettant en perspective la littérature produite sur ces questions. Ces dynamiques temporelles s'avèrent reliées aux environnements sociaux et économiques actuels marqués par la mobilité, le changement incessant, l'immédiateté et la flexibilité. Mais en même temps, elles s'inscrivent dans le vécu propre à chaque individu, dans son rapport au temps et dans ses croyances. Au coeur de l'analyse, émerge la notion de « temps paradoxal ».Le numéro se poursuit avec un article de Pauline Born consacré à la formation de base s'adressant à des sapeurs-pompiers volontaires. À partir de données qualitatives, l'auteure analyse les obstacles spécifiques rencontrés par les femmes durant leur parcours et met en évidence les freins liés au genre impactant l'engagement dans l'activité et la construction de l'identité professionnelle.La rubrique « Vie de la recherche » s'enrichit d'une dixième contribution, rédigée par C. Jeunesse, D. Adinda et O. Las-Vergnas. Elle complète les contributions précédentes concernant la production des thèses sur la formation d'adultes. Les auteurs se sont intéressés cette fois-ci aux thèses et HDR soutenues en France entre 2020 et 2023 et ont exploité les documents déposés pour cette période dans l'auto-archive ouverte HAL.
