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Berger-Levrault
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L'attention aux vulnérabilités des élèves
Christophe Marsollier
- Berger-Levrault
- Au Fil Du Débat - Essais
- 5 Janvier 2023
- 9782701322230
Dans le champ de l'éducation, les textes et discours institutionnels et la formation pédagogique réservent principalement le critère de vulnérabilité aux élèves affectés par un handicap. Ainsi, sont encore négligées les blessures parfois profondes et souvent peu visibles que vivent un spectre considérablement plus large de jeunes, notamment a` l'école.
Tous les enfants, les adolescents sont vulnérables, et nombre d'entre eux vivent, de manière passagère ou durable, des expériences familiales, amicales et scolaires qui les fragilisent émotionnellement de manière très vive au point d'orienter radicalement leur rapport a` l'école, au savoir et leur parcours scolaire.
L'auteur invite a` mieux comprendre l'étendue et le poids des risques auxquels chaque élève se trouve plus ou moins exposé dans sa vie. Sur la base de nombreuses références scientifiques, il explicite les différents types de vulnérabilités, leurs contextes d'émergence et leurs facteurs. Il élargit le regard et la conscience vis -a`-vis des blessures psychologiques et de leurs enjeux. Cette attention agit comme une clé donnant accès a` l'amélioration des conditions de développement, de bienêtre, de réussite et de réalisation personnelle.
L'ouvrage aide a` repérer les signes de vulnérabilité et propose des solutions pour aider les élèves a` faire de leurs vulnérabilités des forces. Il montre comment de nombreux acteurs de l'éducation peuvent progresser en matière d'éthique de l'accompagnement des élèves et d'efficacité professionnelle. -
Le décrochage scolaire ; entre parcours singuliers et mobilisation collective, un défi pour l'école
Jean-Paul Delahaye, Frédérique Weixler
- Berger-Levrault
- 5 Octobre 2017
- 9782701319599
A quoi sert l'ouvrage :
- à permettre aux lecteurs d'avoir une vision stratégique de la politique éducative - à susciter chez les lecteurs une action à la fois consciente et outillée ;
à valoriser la capacité d'agir des équipes éducatives et du politique ;
- à colorer plus positivement le décrochage en insistant sur l'idée d'opportunité, de deuxième chance, de polysémie du mot (décrocher un diplôme...) Des exemples de problèmes pratiques que l'ouvrage peut résoudre :
- comment et avec qui mettre en place dans un établissement scolaire une politique globale de réduction du décrochage - comment repérer les signes avant-coureurs du décrochage ?
- comment mettre en place des alliances éducatives?
- comment utiliser le droit au retour en formation, la conservation des acquis (notes au-dessus de 10 à l'examen) pour faire évoluer les pratiques pédagogiques ?
- comment faire évoluer la place des élèves et des parents ?
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Le bonheur, une révolution pour l'école
Jean-pierre Véran, Jean-louis Durpaire
- Berger-Levrault
- Au Fil Du Debat
- 4 Février 2021
- 9782701321028
Bonheur d'apprendre, d'enseigner et d'éduquer !
Longtemps, on ne s'est pas demandé si les élèves, les personnels étaient heureux à l'École. Si elle prépare le bonheur public de demain, elle apprend d'abord aux futurs citoyens le respect des règles et le sens de l'effort. Que fait-elle du bonheur de l'instant ?
Ce bonheur semble peu compatible avec une forme scolaire consolidée au fil des siècles, avec un modèle d'enseignement fortement transmissif, avec une organisation solidement contrôlée et hiérarchisée du ministère à la classe, avec des destins scolaires corrélés à l'origine sociale. Le serait-il avec la fermeture temporaire des écoles et de nouvelles formes d'enseignement ?
Cet ouvrage cherche à mesurer ce qui a changé à l'École en soixante ans, à déterminer le cap suivi au travers des alternances politiques, en fonction des injonctions internationales et des apports de la recherche. Quelles sont désormais la place de l'élève et celle des parents ? Quels rôles jouent les instruments numériques, les médias et les tiers-lieux? Comment l'élève construit-il son parcours, en classe, dans sa vie scolaire, dans sa vie de jeune ? En quoi l'approche curriculaire peut-elle mieux répondre aux enjeux actuels que l'approche par programmes disciplinaires juxtaposés ? Le bonheur n'est-il pensable que dans les marges des « écoles différentes », ou peut-il être au coeur d'une refondation de l'école publique ?
En examinant ces questions sous différents angles, en donnant la parole à des élèves et des professionnels de l'éducation, cet ouvrage dessine le fil rouge d'une transformation en cours, oeuvre collective de tous les acteurs de l'éducation.
