Filtrer
Rayons
Support
Éditeurs
Langues
Prix
Didactique / Pédagogie
-
L'éducation déprogrammée : Repenser l'apprentissage face à l'intelligence artificielle
Geoffrey Martinache
- Ems
- Questions De Société
- 24 Avril 2025
- 9782386301889
L'intelligence artificielle connait un essor impressionnant, mais l'objectif de simuler pleinement l'intelligence humaine n'est pas encore atteint.
Dans l'éducation, comment l'IA peut-elle transformer les manières d'apprendre et d'enseigner ? Comment et pourquoi l'IA remet-elle en cause les modes traditionnels de raisonnement et comment les réinventer pour former une société envahie par les nouvelles technologies ?
Cet ouvrage illustre comment l'IA peut adapter l'enseignement au rythme et aux besoins spécifiques de chaque élève, identifier les forces et les lacunes, et fournir un soutien personnalisé en complément des méthodes traditionnelles éprouvées.
Ce livre explore également les implications de l'IA pour la société, ainsi que les applications pratiques pour les directeurs de campus, les responsables pédagogiques, les conseillers d'orientation qui peuvent tirer parti de l'IA. -
Les neurosciences éducatives : Repenser la pédagogie au regard des neurosciences
Collectif
- Ems
- Questions De Societe
- 21 Novembre 2024
- 9782386301148
À l'heure où l'essor des intelligences artificielles bouleverse l'enseignement et la formation, il devient urgent de réinventer un modèle éducatif agile. Cet ouvrage se présente comme une réponse à cette exigence, en s'inspirant des neurosciences pour façonner des pédagogies adaptées.
Structuré en trois temps, ce livre offre une perspective complète sur la transformation du système éducatif. La première partie, théorique, explore les mécanismes cérébraux qui sous-tendent l'apprentissage. La seconde, plus prospective, engage à repenser les pratiques éducatives à la lumière des avancées en neurosciences. Enfin, la troisième partie propose des exemples concrets de pratiques pédagogiques qui intègrent inclusion, sciences cognitives et intelligence artificielle, illustrant comment ces disciplines se conjuguent pour créer des environnements d'apprentissage innovants.
Destiné aux neuroscientifiques et aux professionnels de l'apprentissage et de l'éducation, cet ouvrage se distingue par son approche interdisciplinaire. Il démontre que la mission éducative ne se limite plus à la simple transmission de savoirs, mais consiste désormais à éveiller la pensée critique, et stimuler l'esprit d'objection face à des évidences parfois trompeuses...
Ouvrage dirigé par Frédérique GUÉNOT et Olivier de LAGARDE, avec les contributions de Siavash ATARODI, Bernard BAERTSCHI, Constance BAUDEAU, Emmanuel CHARPY, Vincent DELOURMEL, Ndouba DINGAMYO, Liliana FELDMAN, Loïc FOUROT, Éric GASPAR, Stéphane GINOCCHIO, Richard GRANDISSON, Frédérique GUÉNOT, Albin HAMARD, Brahim HAMEDI, George KASSAR, Olivier de LAGARDE, Robert LAVAYSSIÈRE, Thierry LEVY, Pierre-Marie LLEDO, Aude LOMBARD, Kaïs MABROUK, Christian MAKAYA, Mélody MITTERRAND, Aurélia NOVICE-BÉATRIX, Paul PYRONNET, Amina ROUATBI, Lina SALEH et Cécile TLILI. -
Pratiques pédagogiques innovantes : Construire la pédagogie de demain
Collectif
- Ems
- Nouvelles Pédagogies
- 5 Septembre 2024
- 9782376879824
Jeux sérieux, médias sociaux, réalité virtuelle/ augmentée, intelligence artificielle sont au nombre des technologies émergentes. Interactions en présentiel, apprentissage synchrone, apprentissage asynchrone, hybride, en comodal, les formules pédagogiques se multiplient, les outils ne cessent de se développer, technologiques (Zoom, Wooclap...) ou non (méthodes agiles) demandant de la part des enseignants un apprentissage certain pour une prise en main efficace.
Cet ouvrage est conçu POUR et PAR des pédagogues créatifs. Il a pour objectifs de partager des expériences de mises en oeuvre d'outils innovants et de proposer des recommandations pratiques pour qui souhaite les utiliser. Ces outils et dispositifs sont présentés par des enseignants ou formateurs, ceux-là même qui les mobilisent, les utilisent et en mesurent les résultats. À l'issue de la lecture de chaque chapitre, le lecteur devra être en mesure de décider de se saisir ou non de l'outil décrit.
L'ouvrage illustre le dynamisme de la créativité pédagogique. Il ouvre également des pistes de réflexion pour le futur, en particulier sur la place de l'intelligence artificielle dans l'enseignement et sur le développement d'un nouvel écosystème éducatif, l'Entreprise Académique Etendue.
L'ouvrage s'adresse aux enseignants, enseignants-chercheurs, formateurs, responsables de formation, à tous ceux qui oeuvrent aussi bien dans l'enseignement secondaire que dans le supérieur, en formation initiale, continue ou executive education. -
L'enseignement supérieur en transition : propositions pour l'avenir
Collectif
- Ems
- Agir Et Decider
- 25 Janvier 2024
- 9782376878193
Le paysage universitaire est en pleine transformation.Les différentes réformes à l'oeuvre bouleversent l'organisation des établissements et favorisent la transformation des pratiques d'enseignement et de gestion des activités.L'Université française fait face à un risque accru d'inégalités au sein même des universités (taux de sélectivité, conditions de travail, budget alloué à la recherche), de perte d'identité (dispersion des moyens et des aides) et de concurrence accrue sur le plan international.Cet ouvrage collectif se propose d'aborder ce changement de contexte et ses conséquences pour l'Université et son mode de gouvernance, dans une perspective à la fois historique et prospective, en esquissant des tendances et différentes pistes d'action.Il vise par conséquent à enrichir le débat public sur un sujet essentiel pour l'avenir du pays tant en termes de formation, de recherche que de perspectives d'emplois.Ouvrage collectif dirigé par Jean-Philippe Denis (Univ. Paris-Saclay), Aude Deville (IAE Nice) et Olivier Meier (Univ. Paris-Est). Préface de Alain Cotta, avec les contributions de : Charlène Arnaud, Marc Bidan, Pierre Buffaz, Laurent Cappelletti, Nathalie Carminatti, Véronique Chanut, Thierry Côme, Jean-Philippe Denis, Aude Deville, Mbaye Fall Diallo, Fatou Diop, Sébastien Dony, Nathalie Fabbe-Costes, Julien Fernando, Mathilde Gollety, Léonard Gourbier, François Grima, Éric Lamarque, Corentin Mariette, Olivier Meier, Jérôme Méric, Emmanuelle Nègre, Gwenaëlle Nogatchewsky, Mickael Peiro, Gilles Rouet, Lolita Rubens, Claire Salmon, Alain Supiot, Marie-Anne Verdier.
-
Quand le vivant inspire la pédagogie
Denis Cristol
- Ems
- Questions De Societe
- 25 Mai 2023
- 9782376877721
Les enjeux climatiques, sociétaux, écologiques, économiques auxquels nous sommes confrontés nous incitent à trouver de nouvelles solutions pour habiter un monde qui ne cesse de se dégrader sous nos actions conjuguées. Chaque discipline, chaque territoire, chaque acteur public ou privé se pose des questions de ce qu'il peut faire. L'action humaine modèle désormais tellement la planète que le terme anthropocène a été inventé pour constater l'emprise de l'humanité sur le cycle des saisons, la biodiversité, la manière même dont la vie se transforme et mute. Nous sommes entrés dans l'ère des humains. La pédagogie participe de la transformation de nos manières d'appréhender le monde, de le comprendre et d'agir. Selon la façon dont nous établissons nos rapports aux savoirs, nous influençons les façons d'intervenir. Selon la façon dont les désirs d'apprendre sont influencés, les comportements s'orientent vers toujours plus de matérialisme ou vers plus de considération pour le vivant. La prise de conscience que les enjeux rencontrés sont vitaux passe en partie par une transformation des principes et postures pédagogiques. Des postures empreintes du vivant seront à même de favoriser les transitions vers d'autres modes de vie et de limiter le poids que nous faisons supporter à notre planète. L'ouvrage s'inspire du vivant pour reformuler des principes et des pratiques pédagogiques.
-
Le hub éducatif : vers le modèle éducatif du XXIe siècle
Geoffrey Martinache
- Ems
- Pratiques D'entreprises
- 26 Octobre 2023
- 9782376877868
Nous devons faire face à des défis sociétaux sans précédent. Pour cela, nous ne pouvons plus nous contenter d'une pédagogie transmissive qui déresponsabilise les étudiants en les programmant comme des ordinateurs dans l'espoir qu'ils soient opérationnels sur le terrain. Pour former les talents qui seront en mesure de réinventer le monde, il est indispensable de libérer la pédagogie et de proposer un modèle de combat qui donne aux étudiants les moyens d'agir pour que l'intérêt général l'emporte sur les préoccupations particulières, de transformer en profondeur notre société et faire confiance aux nouvelles générations pour créer la société dont ils ont envie.Les outils technologiques auront une place prépondérante dans ce nouveau modèle pédagogique pour permettre aux étudiants de se rapprocher, donner les moyens au système éducatif d'être plus efficace, permettre à chaque étudiant de se hisser tout en haut de ses capacités grâce à des formations différenciées et à l'ensemble des acteurs de l'emploi d'être connectés et de trouver les ressources dont ils ont besoin. C'est le projet du hub éducatif, construit autour des compétences de chaque étudiant. Si le savoir n'a plus de frontière grâce aux nouvelles technologies, l'école ne peut plus en avoir non plus.
