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Eres
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La première rentrée à l'école : Les enjeux de la prévention précoce à l'école maternelle
Maryse Métra
- Eres
- 1001 Bb
- 30 Mai 2024
- 9782749280486
Ce livre témoigne d'un travail et d'une réflexion d'équipe pour mettre en place les conditions d'accueil des enfants et des familles lors de la première rentrée scolaire afin que cette séparation se passe le mieux possible dans un climat de confiance , respectueux de chacun dans une école dite inclusive.
Cet ouvrage, édité et réédité depuis 1999, était devenu introuvable. Il s'offre une nouvelle vie, actualisée et complétée, à la demande de nombreux lecteurs et enseignants qui avaient trouvé en ses pages « des éléments très précieux pour aider aussi bien les enfants favorisés que défavorisés a` se construire a` l'école avec la sérénité´ et la confiance nécessaires » comme l'écrivait dans sa préface Jacques Lévine (1923-2008), illustre militant du dialogue pédagogie-psychanalyse et de l'amélioration du sort fait aux enfants à l'école. S'il est un fervent plaidoyer pour l'école inclusive et la prévention prévenante, cet ouvrage rappelle les fondamentaux de toute rencontre avec un tout-petit élève - qui est l'enfant de deux-trois ans ? - décrit avec attention et de nombreux exemples pratiques, cette si singulière expérience de séparation lors de la première rentrée scolaire et tout le travail de l'enseignant avec ces enfants de petite section de maternelle mais aussi avec leurs familles et tous les autres partenaires qui les entourent. -
être parent dans notre monde néolibéral : Plaidoyer pour de nouvelles responsabilités éducatives
Michel Vandenbroeck
- Eres
- 1001 Bb
- 1 Février 2024
- 9782749279268
Marchandisation de la petite enfance, émergence d'une industrie de soutien à la parentalité, quantification des sciences de l'éducation, prolifération d'un discours neuroscientifique et économiste : l'auteur montre comment ces différentes tendances actuelles pointent toutes dans la même direction, l'individualisation et la privatisation de la responsabilité parentale et le retrait de la responsabilité publique.
Est-ce un hasard si une industrie du soutien à la parentalité émerge précisément alors que l'accueil et l'éducation de la petite enfance se privatisent ? Comment se fait-il que malgré le discours sur l'importance des 1000 premiers jours, et l'accumulation de conseils à leur intention, les parents semblent toujours plus stressés, voire épuisés ?
L'auteur puise dans différentes traditions académiques - anglosaxonnes, néerlandophones et francophones - pour cette analyse multidisciplinaire de la responsabilité parentale. En assemblant des perspectives sociologiques, historiques et des sciences de l'éducation, il offre une vue d'ensemble sur les évolutions profondes des conceptions de la parentalité dans l'ère néolibérale. -
Enfanter, entre normes médicales et normes sociales
Elsa Boulet, Ronald Guilloux, Collectif
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- 1001 Bb
- 30 Mai 2024
- 9782749280547
À rebours des idées reçues et des oppositions manichéennes, ce livre écrit par des spécialistes de la santé et des sciences sociales interroge la médicalisation de l'enfantement et l'accès possible ou empêché à la parentalité.
Ce livre invite à penser l'enfantement et la parentalité au-delà des clichés, en prêtant attention à la diversité des pratiques et des représentations, en se penchant sur des situations souvent mal connues. Il aborde d'une part la médicalisation de l'enfantement, depuis le projet d'enfant jusqu'aux soins recommandés après l'accouchement, en passant par les rapports de pouvoir dans les relations entre soignant-es et soigné-es. Il explore d'autre part les conditions dans lesquelles on devient parent, l'accès possible ou empêché à la parentalité, et les manières de vivre des parentalités « hors normes ». -
Lire le nourrisson : une observation clinique par le détail
Claire De Vriendt-Goldman
- Eres
- 1001 Bb
- 5 Octobre 2023
- 9782749278261
Cet ouvrage est un plaidoyer pour l'observation « par le détail » des réponses du nourrisson aux stimulations qu'il reçoit. Le bébé expose son vécu psychique par des manifestations corporelles qu'il faut savoir déchiffrer. L'échelle de Brazelton est un outil de choix pour permettre cette lecture fine et précise, en présence des parents. Il révèle les compétences, les vulnérabilités et les déficits du nourrisson. Ce déchiffrement génère de précieux gains psychiques pour le bébé et pour ses parents ; il profite aussi à l'établissement de leurs liens.
Ce témoignage clinique met en scène un nourrisson exposé à des stimulations croissantes, ses parents qui s'expriment à travers les réactions suscitées par leur observation de la scène, et l'examinateur, pédopsychiatre-psychanalyste, qui est l'acteur en interaction avec le nourrisson. Cette évaluation-observation standardisée du nourrisson se fait dans le cadre structuré, fiable et ordonné de l'échelle de Brazelton. Il s'agit de tenter de comprendre le nourrisson par la multiplicité de réponses et de signes qu'il donne à voir, dès le commencement de sa vie extra-utérine, de façon parfois très discrète, ce qui nécessite de l'observer avec finesse, « par le détail ». La présence des parents auprès du bébé et de l'examinateur contribue à créer une scène psychothérapeutique sur laquelle les mouvements psychiques peuvent exister, circuler et être évoqués dans un cadre bienveillant et contenant. -
La psypérinatalité en équipes mobiles
Dominique Brengard, Lucien Hounkpatin, Collectif
- Eres
- 1001 Bb
- 30 Mai 2024
- 9782749280516
Soigner la relation fragilisée parents-bébé, lors d'une dépression du post-partum ou de la naissance prématurée d'un bébé, peut se faire au domicile (stable ou précaire) de la famille. Les auteurs témoignent de leurs expériences qui reposent sur le tact relationnel et la formation au travail en réseau personnalisé.
Des familles en période périnatale, en situation de grandes vulnérabilités ou souffrance psychique ne viennent pas aux consultations classiques pouvant être proposées par les intervenants en périnatalité. La grossesse peut être mis à mal et le bébé entravé dans son développement. « Aller vers » les familles peut permettre l'émergence d'une demande grâce à une concertation clinique et un « art des ponts », s'appuyant sur les pratiques de réseaux. Ce tissage de liens et de soutien peut permettre aux parents et aux bébés d'exercer toutes leurs potentialités constructives. La mobilité des thérapeutes, tant physique que psychique, est essentielle pour la co-construction d'un cadre de soins sur mesure avec ces familles. -
Naître en pleine confiance
Valérie Néel Foucault, Hélène Viquesnel Labigne
- Eres
- 1001 Bb
- 13 Avril 2023
- 9782749276847
Face à l'hyper-médicalisation de la naissance, aux violences obstétricales et aux dépressions maternelles du postpartum, ce livre est un plaidoyer pour les enfants à naître et pour la reconnaissance des femmes dans leur capacité à mettre au monde leur enfant.
Quel impact a la naissance sur la vie, sur la société ?
Dans notre monde hyper-sécuritaire, qui ne fait plus confiance aux femmes dans leur capacité à porter un enfant, qui ne reconnaît pas l'enfant comme un être humain actif et compétent durant sa naissance, comment redécouvrir, nourrir notre humanité, notre affectivité et ce dès la vie prénatale, mais aussi et surtout pendant sa naissance ?
Les couples peuvent planifier les naissances, les femmes sont de plus en plus suivies médicalement et souffrent moins en accouchant. Et pourtant plus de 16 % des femmes présentent une dépression après la naissance de leur enfant et, tous les mois en France, une femme se donne la mort alors qu'elle vient de mettre son enfant au monde.
En s'appuyant sur l'expérience singulière du Dr Mehdi Djalali, obstétricien reconnu en Allemagne, les auteurs interrogent le sens de la naissance et l'importance de ce premier grand passage dans le développement affectif humain. A l'aide de nombreux exemples cliniques, les auteurs montrent en quoi l'haptonomie a transformé leur pratique de sages-femmes. -
Comment survivre à ses enfants ? ce que la parentalité positive ne vous a pas dit
Patrick Ben soussan
- Eres
- 1001 Bb
- 24 Octobre 2019
- 9782749263175
Quelques simples conseils pour survivre à toutes les injonctions à trop bien faire, nouveaux impératifs de notre modernité, « sois bon parent et jouis du bonheur de tes enfants ».
« Ras le bol de ces discours bienveillants, de cette parentalité positive qui vous fait croire qu'on peut tout gérer, tout le temps, sans conflits, sans soucis, dans l'harmonie et le bonheur !
Si au début, vous vous figuriez que votre enfant serait le plus beau du monde, le plus intelligent, le plus doué, le plus aimant... vous allez devoir déchanter parce qu'aucun enfant ne vient au monde pour satisfaire les rêves de ses parents, parce qu'aucune éducation n'est aisée, parce qu'être parent, parfois c'est galère, parfois c'est super mais c'est un vrai engagement, quotidien, lourd, riche.
Vous serez ravis, émerveillés, mais aussi éreintés, démoralisés, perdus, contrariés, déprimés... N'écoutez pas ces nouveaux papes de la parentalité compréhensive qui vendent la méthode miracle pour élever les enfants dans la paix et l'harmonie. Il n'y a pas d'éducation «officielle», validée par la faculté et les neurosciences, pas plus par la psychanalyse d'ailleurs. Il y a juste cette assurance : vous allez survivre à ces moments, trop bons ou trop pénibles. Vous allez trouver par vous-même les moyens de tenir, de durer, de bien vivre, de bien faire. » -
Le sommeil des bébés et des mères : une histoire de cultures
Ariana Cecconi, Tuia Cherici, Frédéric Fabre, Marc Rey
- Eres
- 1001 Bb
- 30 Mars 2023
- 9782749276816
L'apprentissage du sommeil par un bébé est, en partie, réalisée par sa mère. A travers les « ateliers sommeil » qui s'adressent aux mères d'enfants en bas-âge au sein de PMI, centres sociaux, foyers, maisons pour tous, maisons de familles, les auteurs témoignent de son caractère complexe, polymorphe et transculturel. Ici pas de recommandations ou de recettes mais un éclairage original sur l'accueil de ce nouveau dormeur qu'est le bébé.
« Fait-il ses nuits ? » est une des premières questions posées aux parents d'un nouveau-né. Le sommeil n'est pas qu'un phénomène biologique, il est influencé par notre état psychique, la société, la culture et l'environnement dans lequel nous vivons. Bien que le sommeil soit universel, nous n'apprenons pas à dormir de la même façon.
Ce livre illustre la multi-dimensionnalité du sommeil. Chacun des auteurs, en fonction de sa formation initiale (anthropologue, artiste, psychologue neurologue spécialiste du sommeil) avait sa façon d'appréhender le sommeil. Mais leur rencontre a renouvelé leurs conceptions et leurs pratiques et a permis la réalisation d'un outil transdisciplinaire pour aborder le sommeil des mères et de leur bébé : les ateliers du sommeil. Ceux-ci, décrits précisément, font émerger certains faits saillants, comme l'influence de l'environnement nocturne, les peurs de la nuit et les rêves..., qui conduisent à une réflexion sur les enjeux sociétaux du sommeil et de ses représentations précoces. -
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Inclure sans conditions les jeunes enfants handicapés
Cécile Herrou
- Eres
- 1001 Bb
- 6 Avril 2023
- 9782749276786
Inclure des jeunes enfants handicapés en collectivité est loin d'aller de soi. En s'appuyant sur l'expérience des établissements de l'APATE, multi-accueils et jardin d'enfants, l'auteur transmet des clés qui permettent aux équipes de la petite enfance d'accueillir sans conditions tous les enfants.
La révélation d'un handicap ou d'une grave maladie invalidante d'un tout petit est un traumatisme pour ses parents. Cet ouvrage, écrit par la fondatrice et directrice générale de l'APATE (Association pour l'accueil de tous les enfants), témoigne du travail d'équipes d'accueil de la petite enfance durant trente années (1990-2020), dans des établissements dont la particularité est de réserver une place sur trois aux enfants en situation de handicap. Elle plaide pour une action sociale dont l'aboutissement le plus total lui apparaît s'incarner dans l'accueil sans condition de ces enfants en collectivité de droit commun. C'est en confiant leurs enfants à des professionnel.le.s de la petite enfance que les parents peuvent trouver en eux les ressources pour surmonter leur trauma. La psychothérapie institutionnelle adaptée à ce milieu en est la condition. -
Une visite guidée, avec gaîté, du pays des livres et des lectures partagées avec les tout-petits pour découvrir ce qu'autrices et auteurs, illustratrices et illustrateurs, y ont semé et ce que nous, parents, professionnel·le·s de la petite enfance, de la culture, de l'éducation... y récoltons.
Les livres et les enfants d'abord ! Une boutade ? Non, une invitation. Mais un défi aussi, voire une provocation. Alors que la lecture a été déclarée grande cause nationale par le président Macron, la littérature au berceau se trouve convoquée pour que les plus jeunes deviennent demain de vrais lecteurs. Voilà donc un projet bien ambitieux ! Mais pour remettre la lecture au coeur de la vie des petites Français·e·s, encore faudrait-il clairement saisir ce que signifie lire avec un bébé, un tout-petit... Corps-à-corps, regards mutuels, attention soutenue, la voix du lecteur et le babil rassasié du tout-petit, celui qui n'a pas vécu les enchantements communs autour d'un album ne connaît pas ces petits bonheurs qui soutiennent notre quotidien de parents ou de professionnels ! Patrick Ben Soussan rappelle ce qui fait la richesse de cette rencontre, qui n'a aucun autre objectif (pédagogique, développemental, utilitaire) que de vivre ces moments d'intimité, de plaisir et de douceur partagés, avec l'aide de tous ces autres membres de l'humanité convoqués autour du livre. Il faut raconter des histoires aux enfants, lire avec eux des livres d'histoire, des albums. Pour faire du monde que nous avons habité, de celui qu'ils habiteront demain, une histoire racontable.
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À travers de courtes histoires de vie professionnelle, l'autrice permet au lecteur d'approcher la souffrance de bébés ou de jeunes enfants dont les parents sont sujets à des troubles psychiques graves, mais aussi la souffrance des professionnels qui les soignent.
« Accompagner les bébés en danger et leur famille, c'est pénétrer dans un monde peuplé de professionnels qui portent de lourdes charges. D'abord d'un pas allègre puis s'épuisant au fil du temps. En trente ans de pratique, j'ai rencontré des professionnels compétents qui pourtant se sentaient profondément dévalorisés et impuissants. J'ai vu des professionnels pleins d'empathie pleurer en évoquant les soins qu'ils avaient prodigués à un bébé maltraité... Et d'autres qui auraient aimé emmener le bébé chez eux le week-end, afin de le soustraire à son environnement.
J'ai rencontré des professionnels qui éprouvaient de la tendresse pour le bébé en détresse, et de la colère à l'égard de la mère inconséquente... Et d'autres qui éprouvaient de la tendresse pour la mère inconséquente et en oubliaient le bébé.
J'ai rencontré des professionnels expérimentés qui craignaient de persécuter les parents simplement en observant leur relation avec leur enfant, et avaient le sentiment de les trahir en osant penser placement. J'ai rencontré des professionnels qui, au sein même de leur équipe, se vivaient isolés : ils portaient seuls la responsabilité et le poids du signalement ou, à l'inverse, taisaient ce que les parents leur avaient révélé de peur de «faire placer l'enfant».
J'ai vu des professionnels consciencieux s'effondrer en découvrant des relations incestueuses dans une famille qu'ils accompagnaient depuis des années... Et d'autres avoir honte de ressentir des mouvements agressifs à l'égard d'un petit enfant maltraité qui les avait «poussés à bout».
J'ai rencontré des professionnels aguerris qui rêvaient la nuit de ces situations et auraient aimé «s'en être lavé la tête» avant de rentrer chez eux. J'ai rencontré beaucoup, beaucoup de professionnels qui se sentaient coupables de n'avoir pas su ou de n'avoir pas pu protéger des enfants. » -
Aujourd'hui nous savons que lire est un acte global et ne se confond pas avec le déchi?rement des lettres. Et c'est ainsi que, tous sens en éveil, le bébé absorbe la vie, la langue, la culture qui l'entoure. Les albums lui donnent matière à découvrir, « lire et créer du sens, lire avant que de parler ».
Cette publication interroge la manière dont les livres que l'on lit aux enfants enrichissent leur accès au monde, l'intime et le social, comment ils concourent à élaborer chez le jeune lecteur le rapport à l'autre, participent à construire leur pensée, à ouvrir des perspectives. Scientifiques, psychanalystes, spécialistes de la petite enfance et de la littérature pour la jeunesse, auteurs, éditeurs, libraires et médiateurs livrent leur enthousiasme, leurs savoirs, leurs points de vue.
Depuis plus de trente ans, des lecteurs itinérants vont à la rencontre de tout-petits enfants de moins de moins de trois ans et de leurs familles avec des albums de littérature jeunesse choisis pour leurs qualités littéraires et artistiques pour lire, jouer, parler, rire, mâchouiller, réfléchir, rêver, habiter le monde, se le représenter... Depuis plus de trente ans un mouvement est en marche !
Nous savons désormais qu'un tout-petit s'intéresse aux livres et aux histoires dès sa venue au monde. Nous savons aussi que les adultes présents - parents, personnels de la petite enfance, professionnels du livre, des arts ou de la culture - s'émerveillent de cet intérêt et qu'ils s'interrogent sur les bébés, sur les albums, sur la lecture, sur le langage, sur la langue et les langues... Nous savons que dès sa venue au monde, un bébé, tous les sens en éveil, « lit » le monde qui l'entoure. Mais comment des albums de jeunesse peuvent-ils contribuer à nourrir et développer ces capacités de lectures des tout-petits ? Comment, pourquoi et dans quelles conditions enrichissent-ils les représentations de soi, des autres, du monde ?
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Ma bibliothèque idéale pour les tout-petits
Patrick Ben soussan
- Eres
- 1001 Bb
- 24 Mars 2022
- 9782749274010
« Dans Ma bibliothèque idéale pour les tout petits - de leur naissance à leur entrée en maternelle s'il fallait donner un âge -, il y a des albums et des albums, en étagères repues. Mais peu, à peine 20 livres m'accompagnent depuis des années. Comme une trousse de secours où seul l'indispensable se mérite. ».
Avec sa sélection extrêmement resserrée d'albums de la littérature de jeunesse, Patrick Ben Soussan nous offre avec générosité son cabinet de curiosités et tout ce qu'on peut y trouver : un véritable capharnaüm de mots, d'histoires, d'images. Dans ce dialogue impromptu entre texte et illustrations, dans l'épure de certains albums ou l'exubérance des autres, il y voit les rires ou les chagrins qu'ils renferment. Il invite les lecteurs, petites et grandes personnes, à respirer dans leurs pages, à s'y cacher, à mêler les sens, vision, sensation, odeur, toucher, pour donner au monde une forme, un contour qui n'est pas que « visible », qui est vivant.
A lire absolument avec Les livres et les enfants d'abord ! pour une immersion dans un univers d'où vous ne ressortirez pas indemnes !
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Penser les soins aux tout-petits avec Emmi Pikler et Donald Winnicott
Patrick Mauvais
- Eres
- 1001 Bb
- 27 Octobre 2022
- 9782749275284
Entre Winnicott et Pikler, les convergences sont remarquables, dans leurs représentations du développement de l'enfant comme dans celles du rôle de son environnement humain et matériel. Elles ouvrent de nombreuses perspectives pour ceux qui ont à prendre soin des tout-petits.
Tous deux pédiatres et contemporains, Donald Winnicott et Emmi Pikler sont cependant très différents. L'un, anglais, connu pour sa fantaisie, son humour et son absence de dogmatisme, est devenu une figure emblématique de la psychanalyse ; l'autre, issue de la Mitteleuropa, a dirigé avec rigueur, sérieux et exigence, la pouponnière de la rue Lóczy à Budapest. Et pourtant de nombreux points de convergence existent et sont analysés par Patrick Mauvais comme autant de ressources à explorer par les professionnels de l'enfance : les soins corporels, l'attention à l'environnement humain et matériel, l'activité libre et la capacité à être seul, la qualité de présence des adultes auprès du bébé, la formation des professionnels, l'observation de l'enfant, attentive, individualisée, continue et partagée en équipe... -
Le langage des bébés est particulièrement riche et s'exprime de manière multimodale. Partant de la reconnaissance de cette condition, le livre nous montre comment les bébés cherchent intentionnellement l'autre. Le langage se traduit dans des mouvements, dans des gestes, dans des vocalisations, dans le regard, dans des demandes mais aussi dans des refus.
L'adulte et les professionnels qui entrent en relation avec le bébé pensent qu'eux seuls s'expriment par le langage, peuvent interpréter ce qui se passe avec le bébé. Or ils ne perçoivent pas que le bébé effectue également des opérations similaires, bien que sans se servir d'une langue. La connaissance de soi, de l'autre et du monde, constitue un ensemble de savoirs qui changent tout au long de la vie, en acquérant de nouvelles possibilités et lectures. Mais il faut souligner - et c'est le point central de ce livre - que ce processus est mené par le bébé dès sa naissance.
Il appartient à tous ceux qui s'occupent des bébés d'écouter les expressions du langage qu'ils produisent, pour que leurs savoirs soient reconnus à leur juste valeur. Le bébé a un rôle actif dans sa propre constitution psychique. -
La fonction proprioceptive : de la construction d'un ancrage corporel au sentiment d'exister
Andre Bullinger, Collectif
- Eres
- 1001 Bb
- 22 Septembre 2022
- 9782749274829
La proprioception (perception consciente et inconsciente de la position et du mouvement des différentes parties du corps dans l'espace) est définie dans l'approche sensori-motrice d'André Bullinger, comme la rencontre de la sensibilité profonde du petit d'homme avec son environnement biologique, physique et humain. Elle a une place importante dans le développement de l'enfant.
Chercheur et clinicien, André Bullinger nous a légué une façon féconde et constructive de penser le développement et ses avatars. Dans cette approche sensori-motrice, la proprioception tient une place toute particulière, constituant ainsi, avec le dialogue sensori-tonique, un socle, une clé de voûte dans la construction de l'enfant, acteur de son développement. Les auteurs rendent compte des données les plus actuelles des recherches scientifiques, de la compréhension des processus d'intégration multi-sensorielle, des cliniques des vulnérabilités, et des perspectives thérapeutiques. -
Périodes sensibles dans le développement moteur de l'enfant de 0 à 3 ans
Pierre Delion, Roger Vasseur
- Eres
- 1001 Bb
- 23 Septembre 2010
- 9782749212760
L'objectif de cet ouvrage est d'attirer l'attention des professionnels sur les périodes sensibles du développement de l'enfant où des signes objectifs de dysfonctionnement moteur peuvent être banalisés. Les auteurs soutiennent que la prise en charge quotidienne des enfants à risque sur le plan développemental montre une meilleure récupération fonctionnelle quand l'intervention est précoce, coordonnée, intégrant les aspects physiologiques et psychologiques du bébé en relation avec ses parents.
Pierre Delion est pédopsychiatre psychanalyste, professeur à la faculté de médecine Henri Warembourg, chef du service de pédopsychiatrie au CHRU de Lille.
Roger Vasseur est médecin de rééducation et de réadaptation fonctionnelle, ancien médecin directeur technique du CAMSP de Villeneuve d'Ascq.
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Jouer, rêver, inventer... : la créativité à l'oeuvre dans les lieux accueillant le jeune enfant
Christine Bernard, Carine Verne
- Eres
- 1001 Bb
- 19 Mai 2022
- 9782749273655
Accessible à tout professionnel de la petite enfance, cet ouvrage promeut des modalités de travail en lieux d'accueil préservant une place à la créativité, aussi bien celle des enfants que celle des professionnels qui les accompagnent.
Dans cet ouvrage, les autrices approfondissent le thème de la créativité au sens large, sans se restreindre au domaine de la création artistique. Cela leur permet de toucher à la fois au développement de l'enfant et au positionnement des professionnels, mais également de mieux comprendre certaines problématiques rencontrées au quotidien dans les structures accueillant le jeune enfant. Alternant propos théoriques, vignettes cliniques et témoignages, elles rendent hommage à la création et à la créativité de ces artistes du quotidien que sont les professionnel·le·s de la petite enfance et aux auteurs et cliniciens qui ont nourri leur pratique et leur réflexion. -
De l'art d'élever des enfants (im)parfaits
Patrick Ben soussan
- Eres
- 1001 Bb
- 1 Février 2018
- 9782749255811
Quelques simples conseils aux parents pour rater leur job de super parents pour le plus grand profit de leur super bébé.
Cet antimanuel de parentalité appliquée se demande s'il est vraiment raisonnable aujourd'hui de fabriquer du bébé ? N'est-ce pas pour tout dire un mauvais calcul, les bénéfices n'étant pas garantis ? Mme Dolto parlait autrefois de « désirs un instant confondus qui se font chair en devenir », de choses un peu folles témoignant de la vie et de l'amour. Et aujourd'hui ? S'agirait-il strictement de reproduire du biologique performant grâce aux savoirs des experts et à une technologie de pointe ?
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Quand les livres relient
Agence Nationale Des Pratiques Culturelles Autour De La Litterature De Jeunesse
- Eres
- 1001 Bb
- 2 Février 2012
- 9782749215525
Qu'est-ce que la littérature de jeunesse aujourd'hui ? De quoi parle-t-elle aux enfants du XXIe siècle ? Quelle intelligence soutient-elle ? Quelles émotions éveille-t-elle ? Que transmet-elle du monde et de ses habitants ? Le livre de jeunesse est-il un objet culturel comme les autres ? Qu'est-ce qu'une histoire ? Qu'est-ce qu'une image ? Et comment les « grands » passeurs de culture s'engagent-ils dans ce travail si exigeant de lire des livres avec des enfants ? Quelle reconnaissance, quelle considération pour cette « mission » ? L'Agence « Quand les livres relient » propose dans ce 1001BB, 1001 raisons de lire et de penser les trésors de la littérature de jeunesse.
L'Agence nationale des pratiques culturelles autour de la littérature jeunesse a pour objectif de mettre en cohérence, de développer et de soutenir les actions en faveur de l'expérience littéraire dès le plus jeune âge. Elle a été créée à l'initiative de professionnels du livre, de la petite enfance, de l'animation socioculturelle.
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Qu'appelle-t-on aujourd'hui « comptine » ? Quels itinéraires pour ces formes brèves ? Comment comprendre cet engouement pour une littérature longtemps oubliée en apparence, souvent méprisée, restée vivante cependant, et qui rencontre l'intérêt des enfants avec toujours autant d'évidence ? Quels sont les liens de ce genre avec l'enfance, la musique et la poésie ?
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Cet ouvrage, paru en 1973 aux éditions du Scarabée, est devenu un classique pour tous ceux qui s'intéressent à l'éducation et au soin des jeunes enfants. S'il se proposait initialement d'être seulement un témoignage sur une expérience intéressante, il a été le point de départ de toute une éclosion d'activités (séminaires, débats, journées scientifiques, formation, coopération franco-hongroise...). Les propositions « piklériennes » bousculaient les idées et les modes de faire habituels avec les bébés. Elles ont soulevé de nombreux questionnements et de fortes résistances mais elles ont généré un renouveau dans les réflexions et les pratiques éducatives, de soin. Elles ont aussi entraîné des changements de perspective au niveau des fonctionnements institutionnels des pouponnières, crèches, services hospitaliers et autres lieux d'accueil de la petite enfance.
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Plus que jamais, il faut préserver nos bébés de la télévision mais également de tous les écrans qui en quelques années ont colonisé notre quotidien. Rendant compte des recherches récentes qui corroborent le contenu de cet ouvrage, Serge Tisseron alerte les parents et les professionnels sur ce problème majeur de santé publique.
Non, la télévision pour les bébés n'est pas un divertissement sans danger ! Non, elle n'est pas un outil de découverte du monde ! Non, elle ne peut pas constituer un support d'échanges familiaux ! Et encore moins faire o?ice de nounou !
Chez les bébés, la télévision ne s'appuie pas sur des repères déjà élaborés, elle participe à la construction de leur cerveau, de leur psychisme, de leur rapport aux autres. Elle n'est qu'une pièce du gigantesque dispositif que les marchands de « temps de cerveau disponible » ont imaginé pour imposer leur vision du monde et leurs intérêts.
Cette nouvelle édition enfonce le clou en citant les travaux de recherche parus depuis 2013. Ceux-ci montrent sans ambiguïté que les troubles liés à la surconsommation d'écrans mesurés à 13 ans sont corrélés au temps passé devant un écran avant l'âge de trois ans. Les parents et ceux qui s'occupent des bébés doivent absolument comprendre l'importance de tenir l'enfant de moins de trois ans à l'abri des écrans.
Les programmes qui défilent sur un écran de télévision, et auxquels le jeune enfant ne comprend très vite plus rien, menacent plusieurs de ses capacités : l'acquisition du langage, de l'attention et de la concentration, la possibilité d'identifier les mimiques d'autrui, et même l'empathie. C'est ce qu'ont montré les résultats des recherches, notamment celle que mène depuis vingt ans par Linda Pagani, professeur à l'École de psychoéducation de Montréal.
Ainsi en 2010, elle a montré que les enfants qui avaient passé plus d'une heure par jour devant le petit écran lorsqu'ils étaient en âge de débuter la marche présentaient divers retards du développement par rapport à ceux qui y avaient passé moins d'une heure. Puis, en 2016, elle s'est intéressée aux compétences sociales de ces mêmes enfants âgés maintenant de 13 ans. Son étude montre que le fait d'avoir eu une consommation télévisuelle importante à l'âge de deux ans et demi accroît, à 13 ans, le risque de victimisation et d'isolement social, et favorise l'adoption d'un comportement violent et antisocial envers les autres élèves.
La petite enfance est en e?et un moment particulièrement important dans le développement des zones du cerveau impliquées dans l'autorégulation de l'intelligence émotionnelle. C'est à cet âge que l'enfant apprend à constituer le visage de l'autre comme support de construction émotionnelle partagée. Or chaque heure passée devant un écran est perdue pour un échange en face à face avec un adulte ou un autre enfant. Et cela est d'autant plus grave que dans la petite enfance, le nombre d'heures de veille dans une journée est limitée.
