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Ecole Normale Superieure De Lyon
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HISTOIRE DE L'EDUCATION : Histoire de l'éducation, n°161/2024 : Se soustraire à l'empire des grands. Enfance, jeunesse et agentivité (1500-1850)
Moret Petrini Sylvie
- Ecole Normale Superieure De Lyon
- Histoire De L'education
- 11 Juillet 2024
- 9791036207136
Au coeur de la redécouverte d'individus privés de visibilité, le concept d'agentivité (agency) n'a encore été que rarement appliqué aux enfants et jeunes gens de l'époque moderne. Pourtant son potentiel herméneutique apparai^t évident. De l'enfance à l'a^ge adulte, les individus sont engagés dans un processus de construction d'eux-me^mes dans lequel ils cherchent à affirmer leur individualité face aux adultes et au monde. En ouvrant la réflexion sur l'expérience enfantine et les pouvoirs d'action de la jeunesse (entre adaptation et résistance) en France et dans les pays voisins (Suisse, Allemagne), et ce sur un temps long (XVIe-milieu du XIXe sie'cle), et en travaillant sur un large panel de sources - des textes classiques de l'histoire de l'éducation aux écrits personnels de jeunesse - ce dossier entend mettre en lumie're la faccon dont les enfants ont agi au sein des structures sociales. Ce faisant, il s'attache à révéler enfants et jeunes gens comme des acteurs et actrices historiques à part entie're.
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HISTOIRE DE L'EDUCATION n.144 : éducation privée et pratiques préceptorales du XVe au XIXe siècle Tome 2
Histoire De L'Education
- Ecole Normale Superieure De Lyon
- Histoire De L'education
- 20 Juin 2017
- 9782847888584
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HISTOIRE DE L'EDUCATION n.132 : l'éducation de Louis XV
Histoire De L'Education
- Ecole Normale Superieure De Lyon
- Histoire De L'education
- 12 Juin 2012
- 9782847883602
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HISTOIRE DE L'EDUCATION n.90 : l'établissement scolaire ; des collèges d'humanités à l'enseignement secondaire, XVIe-XXe siècles
Histoire De L'Education
- Ecole Normale Superieure De Lyon
- Histoire De L'education
- 1 Janvier 2001
- 9782734208891
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HISTOIRE DE L'EDUCATION n.114 : pédagogies de l'histoire ; XVIIIe - XXIe siècles
Histoire De L'Education
- Ecole Normale Superieure De Lyon
- Histoire De L'education
- 1 Janvier 2008
- 9782734210955
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HISTOIRE DE L'EDUCATION n.137 : janvier-avril 2013
Histoire De L'Education
- Ecole Normale Superieure De Lyon
- Histoire De L'education
- 21 Octobre 2014
- 9782847884982
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HISTOIRE DE L'EDUCATION
Philippe Savoie
- Ecole Normale Superieure De Lyon
- Histoire De L'education
- 20 Octobre 2015
- 9782847886498
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HISTOIRE DE L'EDUCATION n.143 : éducation privée et pratiques préceptorales du XVe au XIXe siècle Tome 1
Histoire De L'Education
- Ecole Normale Superieure De Lyon
- Histoire De L'education
- 7 Juin 2017
- 9782847886542
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HISTOIRE DE L'EDUCATION : régler les carrières enseignantes : une histoire administrative et syndicale des conseils et comissions XVIIe-XXe siècles
Histoire De L'Education
- Ecole Normale Superieure De Lyon
- Histoire De L'education
- 5 Septembre 2017
- 9782847889352
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HISTOIRE DE L'EDUCATION n.146 : régler les carrières enseignantes
Histoire De L'Education
- Ecole Normale Superieure De Lyon
- Histoire De L'education
- 31 Octobre 2017
- 9782847889376
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HISTOIRE DE L'EDUCATION n.147 : les lieux de l'enseignement technique (XIXe-XXe siècles)
Histoire De L'Education
- Ecole Normale Superieure De Lyon
- Histoire De L'education
- 21 Avril 2018
- 9791036200120
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HISTOIRE DE L'EDUCATION n.160 : École et éducation populaire en France depuis la fin du XIXe siècle
Laurent Besse
- Ecole Normale Superieure De Lyon
- Histoire De L'education
- 6 Décembre 2023
- 9791036206450
Ce dossier s'intéresse à la périphérie associative de l'école, particulièrement celle du primaire, en faisant l'hypothèse que son histoire éclaire celle de l'école et qu'en retour l'éducation populaire gagne à prendre en compte la part scolaire de son histoire, trop souvent négligée. Acteurs et initiatives étudiés prétendent compléter l'action de l'école pendant les temps de loisirs, l'étendre en direction des adultes et en faire la base d'une action culturelle élargie aux loisirs, aux sport ou au cinéma. Le périscolaire, au sens large, toujours resté un domaine facultatif, a été un lieu d'innovation pédagogique: par les colonies de vacances ou les activités physiques, il s'agit pour les enseignants à terme de modifier les pratiques dans la classe, tandis qu'en militant dans les ciné-clubs d'autres se battent pour intégrer le cinéma dans les programmes, voire même en faire une discipline. Ces initiatives relèvent d'un engagement volontaire conforme à l'idéal de la vocation enseignante, dans un cadre associatif particulier, qui mêle administration et, après la Libération, syndicalisme, au nom de de la laïcité et de la défense de l'Éducation nationale. L'émergence d'un secteur administratif spécifique à l'éducation populaire est vue avec méfiance, car l'école a vocation pour les militants des associations périscolaires à prendre en charge tous les aspects éducatifs et culturels.Les articles interrogent la notion de complémentarité éducative, appelée de leurs voeux par bien des acteurs de l'école et de l'éducation populaire mais qui semble parfois difficile à mettre en oeuvre.
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HISTOIRE DE L'EDUCATION n.159 : regards historiques sur 40 ans de politique d'éducation prioritaire en France (1981-2020)
Lydie Heurdier
- Ecole Normale Superieure De Lyon
- Histoire De L'education
- 26 Mai 2023
- 9791036206238
La politique d'éducation prioritaire a quarante ans. Depuis 1981, elle a connu des temps forts de pilotage mais aussi des temps de désintérêt ministériel. La lutte contre l'échec scolaire, objectif premier et majeur, concernait tous les territoires, qu'ils soient urbains ou ruraux. Les objectifs fixés ont évolué au gré d'orientations politiques variables. Cependant, elle a introduit dans le système éducatif français un certain nombre de transformations, qui ont été généralisées par la suite dans les écoles et collèges notamment. Elle a permis de nouvelles approches éducatives et professionnelles, à l'intérieur comme avec l'extérieur de l'école. La réussite scolaire de tous impliquait la mobilisation des acteurs à tous les niveaux hiérarchiques, du rectorat à l'établissement, une collaboration interdegrés mais aussi partenariale avec les acteurs locaux des champs éducatif, social et culturel. Pour illustrer la complexité et la diversité des zones d'éducation prioritaire (ZEP) devenues réseaux d'éducation prioritaire (REP), dans le temps et dans l'espace, les contributions de ce dossier s'appuyent sur des sources locales, récemment versées dans des Archives départementales. L'entretien final avec une actrice nationale de premier plan - elle a croisé cette politique tout au long de sa carrière et s'est fortement impliquée à certaines périodes - apporte des éléments complémentaires pour mieux comprendre cette politique éducative à vocation sociale.
