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Tristan Poullaouec
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Université qui vient : un nouveau régime de sélection scolaire
Cédric Hugreee, Tristan Poullaouec
- Éditions Raisons d'Agir
- Raisons D'Agir
- 19 Août 2022
- 9791097084172
La crise sanitaire et sa gestion au sein des universités françaises ont révélé et accentué un nouveau régime de sélection scolaire. Jamais la France et son système scolaire n'ont autant diplômé et pourtant jamais les savoirs n'ont été aussi inégalement transmis. C'est dans les premiers cycles universitaires que ce paradoxe est le plus palpable. Ce livre revient sur l'histoire récente de la banalisation des études universitaires, à la fois en les inscrivant dans les horizons ordinaires des possibles de la très grande majorité des lycéens et lycéennes mais au prix d'une formation volontairement réalisée au rabais dans ses contenus, faute de moyens, par des gouvernements qui n'ont cessé de dégrader les conditions d'apprentissage à l'université au moment où les besoins sont les plus grands. Face à la force de l'offensive politique qui déstabilise aujourd'hui l'université (généralisation de l'évaluation des formations des établissements par le biais d'indicateurs standardisés, récit simpliste de la prétendue crise de l'université par le gouvernement via de jolies infographies), ce livre reprend sous un angle nouveau les enquêtes statistiques existantes pour mettre au jour les mécanismes de ce régime de sélection scolaire qui, sous couvert de démocratisation de l'accès à des diplômes de valeur prétendument homogène et constante, refuse sciemment de donner les moyens à des étudiants d'origines sociales élargies de se former réellement. Cela au détriment d'un besoin de qualification universellement reconnu et au prix de la perpétuation sans fin de la production et de la reproduction des inégalités sociales.
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La France d'en bas ? ; idées reçues sur les classes populaires
Olivier Masclet, Séverine Misset, Tristan Poullaouec
- Le Cavalier Bleu
- Idees Recues - Grand Angle
- 31 Octobre 2019
- 9791031803739
On entend souvent que la société française se serait « moyennisée », provoquant la disparition pure et simple des classes populaires qui, soit auraient accédé à la classe moyenne, soit auraient été rétrogradées parmi les « pauvres »...
Or, si les classes populaires ont effectivement changé depuis la désindustrialisation des années 1970, elles continuent bel et bien d'exister et les idées reçues à leur sujet ne manquent pas. Reléguées dans la France périphérique, les classes populaires se vautreraient dans la consommation de masse, s'abêtiraient devant la télé et le foot, seraient réac, sexistes, racistes, voteraient pour l'extrême droite et auraient pour rêve ultime l'achat de leur pavillon...
Ce ouvrage, écrit par les meilleurs chercheurs et chercheuses, dépasse ces clichés et dresse un portrait documenté de ces classes populaires qui subissent de plein fouet la montée des inégalités.
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Dirigée par Jean Pierre Terrail, la collection " L'enjeu scolaire " intervient dans le débat sur la démocratisation de l'école.
Privilégiant l'apport de connaissances, elle s'intéresse à la transmission des savoirs, aux pratiques des agents scolaires, aux comportements des élèves et des familles. La massification scolaire a suscité d'âpres débats. L'objectif des 80 % au bac avait pu paraître démocratique et séduisant. Mais ce généreux pari sur l'avenir n'avait il pas un coût trop lourd? N'a-t-il pas abusé les jeunes des classes populaires quant à leurs possibilités réelles de bonnes études supérieures et quant à la réalité des débouchés professionnels qu'ils pouvaient en espérer? Et enclenché une fuite en avant indéfinie en encombrant le marché du travail par un trop grand nombre de diplômés? En retraçant précisément l'histoire de la conversion des familles ouvrières aux études longues, des années 1960 à aujourd'hui.
Et en étudiant les parcours de leurs enfants et l'impact professionnel de leurs diplômes. Tristan Poullaouec revisite la controverse avec un oeil neuf, invitant à revoir bien des idées reçues et à rejeter toute crainte de la démocratisation de l'école.
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Revue française de pédagogie, n° 167/2009 : Retours sur la seconde explosion scolaire
Poullaouec Tristan
- Ens Lyon
- 1 Janvier 2009
- 9782734211556
Éditorial
Article
- BONNÉRY Stéphane : Scénarisation des dispositifs pédagogiques et inégalités d'apprentissage
- RENARD Fanny : Des lectures lycéennes inopportunes en contexte scolaire
- ORANGE Sophie : Un " petit supérieur " : pratiques d'orientation en section de technicien supérieur
- HUGRÉE Cédric : Les classes populaires et l'université : la licence... et après ?
- MISSET Séverine : Proximité professionnelle et distance scolaire : les jeunes ouvriers qualifiés et leurs trajectoires
Varia
- BRISSET Christine , BERZIN Christine, VILLERS Alain , VOLCK Annie : Améliorer la réussite des élèves en difficulté par les aides spécialisées
- KAMUZINZI Masengesho , KETELE Jean-Marie de, BONAMI Michel : Les visées de l'action de planification en éducation
Note de synthèse
- DUMAY Xavier : Efficacité des modes locaux de coordination et de gestion des établissements
Note critique
