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Mari france Langue
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L'Etat réhabilité en Afrique ; réinventer les politiques publiques à l'ère néolibérale
Emmanuel Grégoire, Jean-françois Kobiané, Mari-france Langue
- Karthala
- Hommes Et Societes
- 22 Août 2018
- 9782811125042
En s'appuyant sur des travaux empiriques et des études sectorielles, cet ouvrage propose une vision rénovée des interventions de l'État en Afrique. Au cours des années 1980, les institutions financières internationales imposèrent un État minimum à tous les pays en leur retirant une partie de leur pouvoir dans les domaines économiques et sociaux. En préconisant une profonde réforme de l'État, leurs programmes d'ajustement structurel devaient résoudre le problème de la dette, permettre aux pays de renouer avec la croissance et déposséder les pouvoirs publics nationaux de certaines de leurs prérogatives au profit d'acteurs privés afin de favoriser la mondialisation et le libéralisme.
Les États africains furent contraints d'appliquer ces politiques libérales, élaborées par les instances internationales, qui se traduisirent presque partout par des échecs, voire par des catastrophes socio-économiques et sanitaires. De plus, les populations, qui s'appauvrissaient sous leurs effets, les rejetèrent parfois violemment si bien qu'à la fin des années 1990, on assista à une lente réhabilitation des politiques publiques : l'État comme acteur principal du développement retrouvait ainsi une certaine légitimité, actée par des déclarations et des forums internationaux.
Les textes réunis ici reviennent sur ces trajectoires historiques et montrent combien les États africains, bien que sur la voie de la réhabilitation, ont du mal à retrouver le rôle central qui était autrefois le leur, peinant à définir des politiques publiques et à faire respecter leurs choix face à la multiplicité des acteurs nationaux et internationaux, aux intérêts parfois divergents et aux ressources fort différentes.
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L'école au Togo ; processus de scolarisation et institution de l'école en Afrique
Mari-france Langue
- Karthala
- Apprentissages Karthala
- 3 Mai 2000
- 9782865379095
Cet ouvrage aborde le processus de scolarisation en Afrique à partir de l'étude du système scolaire togolais.
Le fait scolaire y est considéré comme un fait social et, en tant que tel, il apparaît comme révélateur du fonctionnement des sociétés. Pour aborder l'étude de ce champ complexe et imbriqué, la démarche historique a été privilégiée, permettant de dérouler progressivement le fil des données recueillies, dans une perspective dialectique qui autorise l'élaboration des concepts de processus de scolarisation et d'institution de l'école.
Le Togo offre un panorama assez complet du paysage scolaire africain, en raison d'une histoire particulière et d'une situation géographique qui lui donnent à la fois les caractéristiques des pays côtiers, très scolarisés, et celles des pays du Sahel, faiblement scolarisés. Il présente aussi la spécificité d'une histoire pré-coloniale singulière et d'une histoire coloniale mouvementée, ces particularismes engendrant l'avance scolaire constatée.
Les années qui suivent l'accession à l'indépendance enregistrent un développement rapide du système scolaire, qui permet au Togo de se situer parmi les pays les plus scolarisés d'Afrique francophone. Puis, au début des années 80, il se présente comme le pays le plus touché par le phénomène de déscolarisation, et, à ce titre, celui qui révèle de la façon la plus crue les difficultés des Etats africains face à cette crise scolaire, les transformations de la perception de l'image de l'école par les populations, et la diversification de leurs pratiques scolaires.
De même, la reprise scolaire des années 90 indique que l'école est représentative de ces lieux où les contradictions sont exacerbées, où des changements les plus brutaux peuvent côtoyer des permanences les plus inébranlables.
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Revue Tiers Monde ; internationalisation et transformation des systèmes éducatifs au sud
Mari-france Langue, Nolwenn Henaff
- Armand Colin
- 7 Octobre 2015
- 9782200929992
Cette revue publie les résultats des recherches sur le développement. Approches théoriques et études de cas sont présentées dans des dossiers thématiques ou sous forme d'articles divers, ce qui permet d'ouvrir un espace de publication aux meilleurs textes soumis spontanément à la rédaction. La revue se veut également un lieu de débat sur toutes les questions relatives au développement. Interdisciplinaire et internationale, elle constitue un outil essentiel de réflexion et d'analyse sur un domaine de plus en plus crucial de l'évolution mondiale, à travers des articles d'économie, de sociologie et d'autres disciplines.
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CAHIERS DE LA RECHERCHE n.8 : sur l'éducation et les savoirs ; famille et impératif scolaire (édition 2009)
Mari-france Langue, Marc Pilon
- Maison Des Sciences De L'Homme
- Cahiers De La Recherche
- 15 Février 2010
- 9782735112845
Le rapport des familles à l'école est étudié sous un angle original, celui des pratiques et stratégies des familles au Sud et au Nord (cas de la France), dans des contextes variés révélant des négociations et ajustements permanents à l'impératif scolaire.
