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Jean Paul Payet
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L'école du like : les nouvelles relations école-familles à l'ère du virtuel
Aksel Kilic, Jean-Paul Payet
- PUF
- Education Et Societe
- 4 Septembre 2024
- 9782130864165
Depuis plus de dix ans, des applications proposent une digitalisation des relations entre l'école et les familles. Cet ouvrage décrit et analyse un phénomène émergent, qui rallie un nombre croissant d'enseignants et de parents. L'enquête qualitative a été menée auprès des éditeurs des principales applications, d'utilisateurs enseignants et parents et de responsables de l'Éducation nationale.
Du côté des éditeurs, l'ouvrage décrypte leurs intentions, leurs stratégies rhétoriques et leur relation tant avec les enseignants qu'avec l'institution scolaire. Du côté des utilisateurs, il montre les usages de l'outil, la manière dont il est investi concrètement par les enseignants et les parents, et interroge son double caractère révolutionnaire et normatif dans les relations entre ces deux acteurs. Du côté des professeurs des écoles, il met en évidence un mouvement « par le bas » typique des réseaux sociaux, s'opposant aux espaces numériques de travail (ENT) édictés « par le haut ».
Enfin, l'ouvrage explore les enjeux et les ambiguïtés du côté de l'institution dans une histoire du numérique à l'école dont ces applications constituent un nouvel épisode.
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L'école, mode d'emploi critique
Blandine Leroy, Jean-Paul Payet, Verena Richardier, Diane Rufin, Zakaria Serir
- Section Des Sciences De L'Education
- Points De Suspension
- 16 Novembre 2023
- 9782940655052
Comment fonctionne l'école? Sous la forme d'un dialogue entre un sociologue et de futurs enseignants, le récit dévoile la réalité cachée derrière les évidences. Un précieux outil d'autodéfense intellectuelle au service d'un idéal de transmission.
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Transformations des systèmes éducatifs dans les pays du Sud ; entre globalisation et diversification
Abdeljalil Akkari, Jean-Paul Payet
- De Boeck Supérieur
- Revue Raisons Educatives
- 9 Août 2010
- 9782804162030
À partir de recherches empiriques récentes dans des contextes géographiques, sociaux et politiques variés, les analyses présentées dans cet ouvrage visent à contribuer au débat sur les transformations de la scolarisation dans les pays du Sud, en le situant entre la perspective de consolidation d'une forme scolaire globalisée et le développement de résistances et d'alternatives scolaires locales.
L'école, dans sa forme contemporaine, a été introduite dans les pays du Sud par la colonisation. Elle a ensuite été déclarée comme la priorité des priorités par l'ensemble des gouvernements indépendants. Durant les dernières décennies, le développement de la scolarisation a été placé au centre des préoccupations des organisations internationales et des principales agences de coopération.
Malgré d'indéniables progrès en matière d'accès à l'école, cet ouvrage s'attache à mettre en évidence les bouleversements récents que connaissent les systèmes éducatifs dans les pays du Sud, en insistant sur les conséquences d'une globalisation trop souvent définie par le Nord. Dans tous les pays étudiés, l'accroissement de la scolarisation s'accompagne de l'aggravation des inégalités liées aux appartenances sociales ou ethniques. Les apprentissages réalisés par les élèves les plus défavorisés ne leur permettent pas toujours de devenir alphabètes ou de contribuer substantiellement à l'amélioration des conditions d'existence de leurs communautés. Les enseignants et les familles ne sont pas associés aux processus de transformation.
Au final, cet ouvrage rend compte tout à la fois de la puissance de la globalisation dans les politiques éducatives mises en oeuvre dans les pays du Sud et de la disjonction entre les intentions démocratiques du Nord et les effets inégalitaires d'une marche forcée vers un modèle scolaire unique.
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Tous égaux ; les institutions à l'ère de la symétrie
Jean-Paul Payet, Anaïk Purenne
- L'Harmattan
- 17 Décembre 2015
- 9782343078274
"Dans un contexte qui évoque l idée d un déclin démocratique, comment interpréter l essor de valeurs qui, au nom d une plus grande proximité avec les gouvernants, mettent l accent sur l autonomie et la participation ? Doit-on y voir de réels leviers d émancipation, ou bien des formes nouvelles de domination et d affaiblissement des protections collectives, passant par la valorisation des capacités individuelles ? Un collectif de sociologue s interroge à travers une analyse de différentes institutions."
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École et familles ; une approche sociologique
Jean-Paul Payet
- De Boeck
- Le Point Sur... Pedagogie
- 5 Septembre 2017
- 9782804196455
Cet ouvrage revisite la perspective de rapprochement nécessaire entre l'école et les familles, considérant que la mise en oeuvre concrète de cette collaboration conditionne ses effets positifs tant pour la réussite scolaire de chaque élève que pour l'égalité des chances selon le milieu social d'appartenance.
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Sociologie de l'éducation : Une introduction critique
Jean-Paul Payet, Diane Rufin
- Section Des Sciences De L'Education
- 21 Septembre 2018
- 9782940195893
Pourquoi les enseignants les plus expérimentés n'enseignent-ils pas dans les écoles les plus défavorisées ? Est-il vrai que les parents de milieux populaires ont moins d'ambition pour leurs enfants ? Les filles réussissent mieux à l'école, mais s'orientent moins vers les filières prestigieuses: comment l'expliquer ? La manière dont les enseignants notent les travaux des élèves est-elle si neutre et objective ? Est-il toujours vrai que la rencontre entre l'enseignant et les parents contribue à améliorer la situation scolaire de l'élève en difficulté?
Sur ces questions, récurrentes dans le champ de l'éducation, il existe des opinions toutes faites, des croyances, des préjugés. Leur point commun est de tenir pour acquis des évidences, sans s'interroger sur la construction sociale de la réalité. Ce Carnet invite à une lecture critique de l'école, ainsi qu'à un regard interactionniste attentif aux individus, à leurs expériences subjectives, aux enjeux et aux dilemmes identitaires et moraux vécus dans la vie scolaire ordinaire.
Professeur en sociologie de l'éducation, Jean-Paul Payet s'intéresse aux transformations de l'école sous l'angle de l'expérience vécue par les acteurs, notamment dans des contextes sociaux défavorisés.
Diane Rufin est assistante à l'Université de Genève. Elle prépare une thèse de doctorat sur les nouvelles régulations de l'action éducative. -
Ethnographie de l'école ; les coulisses des institutions scolaires et socio-éducatives
Jean-Paul Payet
- Presse Universitaire de Rennes
- Didact Sociologie
- 9 Juin 2016
- 9782753548855
Avec un texte inédit d'Howard Becker, ce livre poursuit les travaux menés par ce sociologue américain sur le faible recours des institutions à l'ethnographie dans l'analyse de leur organisation. Centré sur les institutions éducatives et accompagné de plusieurs enquêtes ethnographiques, ce volume rend compte du souhait de dessiner une alternative à l'enrôlement de la science dans la raison institutionnelle. Les auteurs y défendent la place de l'ethnographie qui engage le chercheur dans une relation au monde et aux autres faite de disponibilité, d'attention et d'ouverture.
Avec le soutien de l'équipe de recherche SATIE de l'université de Genève.
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L'école dans la ville ; accords et désaccords autour d'un projet politique
Jean-Paul Payet, Agnes Henriot-Van Zanten, Laurence Roulleau-Berger
- L'Harmattan
- Villes Et Entreprises
- 3 Mai 2000
- 9782738428646
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Des Des élèves funambules : Être, faire, trouver et rester à sa place en situation d'intégration
Laurent Bovey, Jean-Paul Payet
- Section Des Sciences De L'Education
- 1 Janvier 2015
- 9782940195770
Cet ouvrage présente une recherche empirique basée sur les récits d'intégration d'élèves d'une classe de développement dans des classes ordinaires du canton de Vaud (Suisse). Ces élèves avaient été orienté·e·s « pour leur bien » dans une classe séparée, puis ont été intégré·e·s « pour leur bien » en classe ordinaire. À aucun moment de leur parcours scolaire, leur avis n'a été sollicité ou questionné.
Beaucoup de travaux scientifiques portent sur les élèves intégré·e·s, mais rares sont les chercheurs et chercheuses qui leur donnent la parole : ces jeunes demeurent de véritables impensé·e·s de l'institution scolaire. À travers leur rapport à l'institution, aux enseignant·e·s et aux camarades, ce livre s'attache à comprendre comment ces élèves font avec les contraintes qui leur sont imposées, et les stratégies qu'ils et elles développent pour « tenir » en situation d'intégration.
Enseignant au secondaire dans le canton de Vaud, Laurent Bovey est titulaire d'une maîtrise en sciences de l'éducation de l'Université de Genève. Il a travaillé plus de huit ans avec des élèves en difficulté scolaire et a participé à la création d'une classe Ressource qui vise l'intégration des élèves dans le cursus ordinaire. -
J'apprends à programmer tout seul ! dès 8 ans
Aurélien Croq, Paul Farnet, Nicolas Payet, Guillaume Trannoy
- Bordas
- 7 Janvier 2016
- 9782047353998
Ce cahier propose de familiariser les enfants avec les principes du code informatique, et de leur en faire saisir l'utilité, par le biais d'activités simples et ludiques, menées sans ordinateur ni tablette !
Chaque séquence propose :
- Une petite leçon qui explique la notion abordée ;
- Des activités d'entraînement sous forme de jeux ;
- Une application concrète dans la vie courante afin de bien retranscrire la notion apprise.
Il s'agit pour les enfants d'acquérir une logique informatique et de les initier à de nouveaux raisonnements.
Le code informatique fait partie des nouvelles matières enseignées lors des temps périscolaires et sera au programme dès la rentrée 2016 à partir du CE1.
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Sociologie de l'education. une introduction critique
Ruf Payet Jean-Paul
- Section Des Sciences De L'Education
- 1 Janvier 2015
- 9782940195794
