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Bruno Garnier
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Concours CPE - Conseiller principal d'éducation - 6e éd.
Jean-Louis Auduc, Bruno Garnier, Bruno Pronzato, Elisabeth Morisson
- Dunod
- Je Prepare
- 14 Août 2024
- 9782100864126
Vous allez passer le concours de conseiller principal d'éducation (CPE) ?
Le CPE est aujourd'hui un pivot au sein de l'établissement, entre les membres de la communauté éducative, et entre l'établissement et son environnement. Son premier domaine d'intervention est la vie scolaire, mais il agit aussi en dehors de celle-ci.
Cet ouvrage vous propose un accompagnement complet afin de réussir le concours :
La présentation des épreuves du concours 2021 et des attentes du jury.
Une culture des fondamenraux pour comprendre les finalités de l'école et donner sens aux modalités d'intervention du CPE autour de sept grands thèmes : principes et valeurs de l'éducation ; enjeux de l'éducation : école et société ; transformations : où va l'école ? ; gestion : politique de l'établissement et gestion concurrentielle de l'éducation ; usagers : de l'enfant à l'élève ; professionnalité du CPE ; la loi du 26 juillet 2019 « pour une école de la confiance ».
Une méthodologie pour les épreuves : épreuve de composition ; analyse d'une situation éducative, épreuve à partir d'un sujet et d'un dossier remis par le jury ; épreuve d'entretien.
Des annales et des sujets inédits corrigés.
Des outils de lecture : index, glossaire des sigles et bibliographie.
Cette nouvelle édition met à jour les contenus qui tiennent compte des récentes réformes de l'Éducation nationale et des dernières sessions de concours. -
Je prépare : Le système éducatif français ; Grands enjeux et transformations ; Concours et métiers de l'éducation
Bruno Garnier
- Dunod
- Je Prepare
- 5 Octobre 2022
- 9782100841325
Vous vous intéressez à l'institution scolaire et universitaire ?
Vous vous destinez aux métiers de l'éducation, aux métiers d'encadrement et d'inspection de l'enseignement scolaire ou universitaire ?
Les concours de recrutement des professeurs des écoles, des collèges ou des lycées, des CPE et des personnels d'inspection et de direction, requièrent tous la maîtrise des grands enjeux du système éducatif français.
Avec quels héritages historiques l'école française doit-elle composer aujourd'hui ?
Quel sens donner aux principes fondateurs de l'école républicaine : égalité des chances, lutte contre les discriminations et les fractures sociales et culturelles, épanouissement de la personne, laïcité, formation citoyenne, lien social, insertion professionnelle ?
Quels sont les grands principes législatifs qui régissent l'éducation en France ?
Qu'est-ce que la communauté éducative ? Que peut-elle apporter à l'école, au collège, au lycée ?
Quels sont les grands enjeux des mutations auxquelles l'école et ses principaux acteurs sont confrontés : la décentralisation, l'autonomie des établissements scolaires, la refondation de l'école, etc. ?
Comment la France se place-t-elle par rapport à ses voisins en termes de réussite éducative ?
Quel est le sens des réformes proposées dans la période récente ?
Ce livre aborde tous les points fondamentaux permettant de comprendre les défis auxquels doit faire face l'école du XXIe siècle et prend en compte les récentes réformes dont la loi "Pour une école de la confiance" du ministre Jean-Michel Blanquer. -
A l'heure où la réforme de l'école cristallise les polémiques, promettant une rentrée scolaire mouvementée, une mise en perspective historique balayant les grandes problématiques liées au projet éducatif s'impose. C'est l'ambition de ce livre qui réunit les plus grands spécialistes d'une question qui se confond avec l'histoire de notre République. L'élargissement de l'éducation fut longtemps liée à la recherche de la prospérité collective et à l'émancipation des personnes considérées comme dépendantes de leur origine sociale.
Dès le XIXe siècle et jusqu'à aujourd'hui, la question des aptitudes est au coeur des débats : faut-il privilégier la recherche de l'efficacité ou l'objectif d'équité ? Lois scolaires de Jules Ferry, polémique entre le philosophe Alfred Fouillée et Célestin Bouglé sur l'hérédité des aptitudes, position du parti communiste sur l'école démocratique, passage des "aptitudes" aux "compétences" en 1968, formation des maîtres, redéfinition des filières, rythmes scolaires : autant d'épisodes, autant d'affrontements qui ont façonné notre école républicaine et que décryptent ici Bruno Garnier et son équipe.
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Les grands enjeux du système éducatif français - 2e éd.
Bruno Garnier
- Dunod
- Je Prepare
- 30 Août 2017
- 9782100763528
Cette nouvelle édition met à jour les contenus en fonction des dernières réformes des concours et métiers de l'éducation. Vous vous destinez aux métiers de l'éducation ? Les concours de recrutement des professeurs des écoles, des collèges ou des lycées, des CPE et des personnels d'inspection et de direction, requièrent tous la maîtrise des grands enjeux du système éducatif français. - Avec quels héritages historiques l'école française doit-elle composer aujourd'hui ? - Quel sens donner aux principes fondateurs de l'école républicaine : égalité des chances, lutte contre les discriminations et les fractures sociales et culturelles, épanouissement de la personne, laïcité, formation citoyenne, lien social, insertion professionnelle ? - Quels sont les grands principes législatifs qui régissent l'éducation en France ? - Qu'est-ce que la communauté éducative ? Que peut-elle apporter à l'école, au collège, au lycée ? - Quels sont les grands enjeux des mutations auxquelles l'école et ses principaux acteurs sont confrontés : la décentralisation, l'autonomie des établissements scolaires, la refondation de l'école, etc.
- Comment la France se place-t-elle par rapport à ses voisins en termes de réussite éducative ? - Quel est le sens des réformes proposées dans la période récente ?Ce livre aborde tous les points fondamentaux permettant de comprendre les défis auxquels doit faire face l'école du XXIe siècle.
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Figures de l'égalité ; deux siècles de rhétorique politiques en éducation (1750-1950)
Bruno Garnier
- Academia
- 26 Avril 2010
- 9782872099788
L'objet de l'ouvrage est de caractériser l'égalité en éducation et d'analyser les conditions de sa convocation dans les discours. Le cycle de l'égalité, qui débuta avec l'espoir placé par Condorcet dans la diffusion universelle des lumières, a duré deux siècles. Le régime de l'équité ségrégée, imaginé par Guizot et consacré par Jules Ferry, en constitua une modalité paradoxale, qui résista aux critiques de plusieurs générations de réformateurs. Le plan Langevin-Wallon, qui aurait dû couronner leurs efforts, fut leur testament politique.
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Je prépare : concours CPE, conseiller principal d'éducation ; tout-en-un
Jean-Louis Auduc, Bruno Garnier, Bruno Pronzato
- Dunod
- Je Prepare
- 30 Août 2017
- 9782100769742
Cette nouvelle édition met à jour les contenus suite aux dernières réfomes de l'Éducation nationale et aux dernières sessions de concours.
Cet ouvrage s'adresse aux étudiants préparant le concours de conseiller principal d'éducation (CPE).
Le CPE est aujourd'hui un pivot au sein de l'établissement, entre les membres de la communauté éducative, et entre l'établissement et son environnement. Son premier domaine d'intervention est la vie scolaire, mais il agit aussi en dehors de celle-ci.
Cet ouvrage propose un accompagnement complet afin d'aider les candidats à bien préparer et réussir leur concours avec :
- La présentation du concours, des épreuves et des attentes du jury.
- Une culture de base pour comprendre les finalités de l'école et donner sens aux modalités d'intervention du CPE autour de sept grands thèmes : principes et valeurs de l'éducation ; enjeux de l'éducation : école et société ;
Transformations : où va l'école ; politique de l'établissement et gestion concurrentielle de l'éducation ;
Usagers : de l'enfant à l'élève ; professionnalité du CPE ;
Vers la refondation de l'école.
- La méthodologie des épreuves : maîtrise de savoirs académiques, étude de dossier portant sur les politiques éducatives, mise en situation professionnelle, entretien sur dossier.
- Des annales et des sujets inédits corrigés.
- Les outils de lecture : index, glossaire des sigles et bibliographie
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Je prépare : le système éducatif français ; grands enjeux et transformations ; concours et métiers de l'éducation, professeurs, CPE, personnels de direction et d'inspection
Bruno Garnier
- Dunod
- Je Prepare
- 4 Septembre 2019
- 9782100801084
Vous vous intéressez à l'institution scolaire et universitaire ?
Vous vous destinez aux métiers de l'éducation, aux métiers d'encadrement et d'inspection de l'enseignement scolaire ou universitaire ?
Les concours de recrutement des professeurs des écoles, des collèges ou des lycées, des CPE et des personnels d'inspection et de direction, requièrent tous la maîtrise des grands enjeux du système éducatif français.
- Avec quels héritages historiques l'école française doit-elle composer aujourd'hui ?
- Quel sens donner aux principes fondateurs de l'école républicaine : égalité des chances, lutte contre les discriminations et les fractures sociales et culturelles, épanouissement de la personne, laïcité, formation citoyenne, lien social, insertion professionnelle ?
- Quels sont les grands principes législatifs qui régissent l'éducation en France ?
- Qu'est-ce que la communauté éducative ? Que peut-elle apporter à l'école, au collège, au lycée ?
- Quels sont les grands enjeux des mutations auxquelles l'école et ses principaux acteurs sont confrontés : la décentralisation, l'autonomie des établissements scolaires, la refondation de l'école, etc. ?
- Comment la France se place-t-elle par rapport à ses voisins en termes de réussite éducative ?
- Quel est le sens des réformes proposées dans la période récente ?
Ce livre aborde tous les points fondamentaux permettant de comprendre les défis auxquels doit faire face l'école du XXIe siècle et prend en compte les récentes réformes dont la loi "Pour une école de la confiance" du ministre Jean-Michel Blanquer.
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Je prépare : concours CPE, conseiller principal d'éducation ; concours et master
Bruno Garnier, Jean-Louis Auduc, Bruno Pronzato
- Dunod
- Je Prepare
- 18 Août 2021
- 9782100826100
Vous allez passer le concours de conseiller principal d'éducation (CPE) ?
Le CPE est aujourd'hui un pivot au sein de l'établissement, entre les membres de la communauté éducative, et entre l'établissement et son environnement. Son premier domaine d'intervention est la vie scolaire, mais il agit aussi en dehors de celle-ci.
Cet ouvrage vous propose un accompagnement complet afin de réussir le concours :
La présentation du concours, des épreuves et des attentes du jury.
Une culture de base pour comprendre les finalités de l'école et donner sens aux modalités d'intervention du CPE autour de sept grands thèmes : principes et valeurs de l'éducation ; enjeux de l'éducation : école et société ; transformations : où va l'école ? ; gestion : politique de l'établissement et gestion concurrentielle de l'éducation ; usagers : de l'enfant à l'élève ; professionnalité du CPE ; la loi du 26 juillet 2019 « pour une école de la confiance ».
Une méthodologie pour les épreuves : maîtrise des savoirs académiques, étude de dossier portant sur les politiques éducatives, mise en situation professionnelle, entretien sur dossier.
Des annales et des sujets inédits corrigés.
Des outils de lecture : index, glossaire des sigles et bibliographie.
Cette nouvelle édition met à jour les contenus, qui tiennent compte des dernières réformes de l'Éducation nationale et des dernières sessions de concours.
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Je prépare : concours CPE (conseiller principal d'éducation) ; admissibilité et admission 2014
Bruno Garnier, Jean-Louis Auduc, Bruno Pronzato
- Dunod
- Je Prepare
- 8 Janvier 2014
- 9782100704392
Cet ouvrage s´adresse aux étudiants de master préparant le concours de conseiller principal d´éducation (CPE).
Le CPE est aujourd´hui un pivot au sein de l´établissement, entre les membres de la communauté éducative, et entre l´établissement et son environnement. Son premier domaine d´intervention est la vie scolaire, mais il agit aussi en dehors de celle-ci. Cet ouvrage propose un accompagnement complet afin d´aider les candidats à bien préparer et réussir leur concours avec :La présentation du concours, des épreuves et des attentes du jury.Une culture de base pour comprendre les finalités de l´école et donner sens aux modalités d´intervention du CPE autour de sept grands thèmes : principes et valeurs de l´éducation ; enjeux de l´éducation : école et société ; transformations : où va l´école ; politique de l´établissement et gestion concurrentielle de l´éducation ; usagers : de l´enfant à l´élève ; professionnalité du CPE ; vers la refondation de l´école.Une analyse détaillée des objectifs et des enjeux de la loi du 8 juillet 2013 d'orientation et de programmation pour la refondation de l'école de la République.La méthodologie des épreuves : maîtrise de savoirs académiques, étude de dossier portant sur les politiques éducatives, mise en situation professionnelle, entretien sur dossier.Des annales et des sujets inédits corrigés.Les outils de lecture : index, glossaire des sigles et bibliographie
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Je prépare : réussir le concours CPE ; conseiller principal d'éducation
Bruno Garnier, Jean-Louis Auduc, Bruno Pronzato
- Dunod
- Je Prepare
- 10 Avril 2013
- 9782100592494
Cet ouvrage s'adresse aux étudiants de masters préparant le concours de conseiller principal d'éducation.
Il propose un accompagnement complet afin d'aider les candidats à bien préparer et réussir leur concours :
La présentation du concours, des épreuves et des attentes du jury,La méthodologie des épreuves (dissertation, composition à partir d'un dossier, oral),Des rappels de connaissances sur le programme du concours (Psychologie, Pédagogie, Sociologie, Histoire de l'éducation, Philosophie, Connaissances du système éducatif).Annales de concours corrigées.
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Pour une poétique de la traduction ; l'hécube d'Euripide en France de la traduction humaniste à la tragédie classique
Bruno Garnier
- L'Harmattan
- Semantiques
- 3 Mai 2000
- 9782738460288
Il y a dans l'Hécube d'Euripide une affirmation sans précédent de la liberté de l'homme, et ce sont deux femmes qui l'incarnent : Hécube, reine déchue de Troie, qui se bat contre l'ignominie des vainqueurs, et sa fille Polyxène, qui tend la gorge au bourreau par haine de l'esclavage. ce thème tragique a traversé cinq siècles de littérature française, d'abord sous al plume des traducteurs et adaptateurs humanistes puis sur la scène des théâtres baroque et classique.
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Carrefours de l'éducation n.38 : politiques d'éducation et identités territoriales
Bruno Garnier, Collectif
- Armand Colin
- Carrefours De L'education
- 17 Décembre 2014
- 9782200929329
À l'heure de la mondialisation et de l'un de ses corollaires, le relativisme des cultures, des savoirs et des pratiques sociales, la mission de socialisation, attribuée à l'éducation publique depuis au moins Émile Durkheim, est toujours perçue comme nécessaire à la cohésion de la société, mais elle semble changer de sens. La tradition émancipatrice de l'école républicaine française entre en tensions avec la montée des identités liées aux territoires, entendus comme lieux de résidence ou lieux de provenance. Ces identités territoriales peuvent être associées à des catégories de natures diverses, linguistiques, religieuses ou ethniques, professionnelles ou sociales. Leur affirmation peut aller jusqu'à la revendication de droits à des modalités spécifiques d'éducation pour des ensembles de populations. Afin de rendre plus intelligibles ces questions aujourd'hui socialement vives, les contributeurs de ce dossier étudient les déplacements, récurrences et obstacles qu'ont connues les identités territoriales dans l'enseignement scolaire en France. Le dossier comprend des études diachroniques dans le cours du XXe siècle, des focalisations régionales et des mises en perspectives internationales, notamment dans le cadre de la construction européenne.
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Je prépare : les grands enjeux du système éducatif français ; quel modèle éducatif pour le XXIe siècle ?
Bruno Garnier
- Dunod
- Je Prepare
- 2 Septembre 2015
- 9782100715626
Vous vous destinez aux métiers de l'éducation ?
Les concours de recrutement des professeurs des écoles, des collèges ou des lycées, des CPE et des personnels d'inspection et de direction, requièrent tous la maîtrise des grands enjeux du système éducatif français.Avec quels héritages historiques l'école française doit-elle composer aujourd'hui ?Quel sens donner aux principes fondateurs de l'école républicaine : égalité des chances, lutte contre les discriminations et les fractures sociales et culturelles, épanouissement de la personne, laïcité, formation citoyenne, lien social, insertion professionnelle ?Quels sont les grands principes législatifs qui régissent l'éducation en France ?Qu'est-ce que la communauté éducative ? Que peut-elle apporter à l'école, au collège, au lycée ?Quels sont les grands enjeux des mutations auxquelles l'école et ses principaux acteurs sont confrontés : la décentralisation, l'autonomie des établissements scolaires, la refondation de l'école, etc.Comment la France se place-t-elle par rapport à ses voisins en termes de réussite éducative ?Quel est le sens des réformes proposées dans la période récente ?Ce livre aborde tous les points fondamentaux permettant de comprendre les défis auxquels doit faire face l'école du XXIe siècle.
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Je prépare : concours cpe ; conseiller principal d'éducation ; tout-en-un ; nouveau concours (2e édition)
Bruno Garnier, Jean-Louis Auduc, Bruno Pronzato
- Dunod
- Je Prepare
- 17 Juin 2015
- 9782100724284
Cet ouvrage s'adresse aux étudiants préparant le concours de conseiller principal d'éducation (CPE).
Le CPE est aujourd'hui un pivot au sein de l'établissement, entre les membres de la communauté éducative, et entre l'établissement et son environnement. Son premier domaine d'intervention est la vie scolaire, mais il agit aussi en dehors de celle-ci.
Cet ouvrage propose un accompagnement complet afin d'aider les candidats à bien préparer et réussir leur concours avec :
La présentation du concours, des épreuves et des attentes du jury.
Une culture de base pour comprendre les finalités de l'école et donner sens aux modalités d'intervention du CPE autour de sept grands thèmes : principes et valeurs de l'éducation ; enjeux de l'éducation : école et société ; transformations : où va l'école ; politique de l'établissement et gestion concurrentielle de l'éducation ; usagers : de l'enfant à l'élève ; professionnalité du CPE ; vers la refondation de l'école.
La méthodologie des épreuves : maîtrise de savoirs académiques, étude de dossier portant sur les politiques éducatives, mise en situation professionnelle, entretien sur dossier.
Des annales et des sujets inédits corrigés.
Les outils de lecture : index, glossaire des sigles et bibliographie.
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Études de linguistique appliquée - N°1/2020 : Diversité linguistique et formation citoyenne
Philippe Blanchet, Bruno Garnier
- Klincksieck
- 21 Septembre 2020
- 9782252045077
Hommage à Robert Galisson. Un homme et un maître inoubliables
Jean PRUVOST
Robert aurait aimé...
Jean PRUVOST
Diversité linguistique et formation citoyenne. Introduction
Bruno GARNIER et Philippe BLANCHET
La citoyenneté interculturelle et les défis de l'enseignement/apprentissage des langues
Martine DERIVRY-PLARD
Les élèves allophones peu scolarisés antérieurement dans l'ombre du monstre scolaire
Catherine MENDONÇA DIAS
La construction du citoyen par l'enseignement polynomiste, un projet sociétal
Alain DI MEGLIO et Nicolas SORBA
Enseignement de la langue corse et diversité culturelle
Claude DEVICHI et Christelle MAZIÈRE
L'utilisation des langues par les adolescents sur les réseaux sociaux : l'enseignement bilingue comme vecteur d'une culture commune ?
Christelle MORETTI
L'énovation, un concept au service du projet identitaire européen : une illustration par la certification
Stéphanie MAC GAW -
Euripide, Alceste et Hécube Édition bilingue : Nouvelle traduction en vers français, introduction et commentaires par Bruno Garnier...
Bruno Garnier
- P.I.E. Peter Lang
- 9 Février 2022
- 9782875743923
Le présent ouvrage offre une traduction inédite des tragédies d'Euripide "Alceste" et "Hécube", en plaçant le texte grec en regard du texte français. Précédées par des études critiques sur la traduction de ces oeuvres et sur les oeuvres elles-mêmes, ces traductions nouvelles, fondées sur une étude philologique du texte grec, visent à relancer le processus de la réception de ces tragédies en français.Dans la langue grecque du Ve siècle avant Jésus-Christ, comme dans la littérature dramatique française, la forme poétique produit des effets immédiats sur le lecteur ou le spectateur, par ses contraintes familières et par de soudaines variations de rythme et de sonorités. La prose académique ne rend aucunement compte de la dimension musicale du vers grec, alors que le vers français est devenu, depuis les romantiques et grâce aux innovations plus récentes, un instrument d'une incomparable souplesse pour traduire avec précision."Alceste" est une tragédie d'un style unique parmi toutes les tragédies grecques qui ont été conservées. Elle se singularise par la présence de registres inhabituels, en apparence plus légers qu'à l'accoutumée, au point que certains commentateurs l'ont apparentée à tort à une tragi-comédie. Or cette oeuvre présente une situation d'initiation mystique sous-jacente pour le couple que forment Alceste et son époux Admète."Hécube" nous plonge au coeur des désordres causés par la guerre aux rapports des hommes entre eux et avec le divin. Elle interroge certains aspects de la démocratie et pose la question de la place des femmes dans un monde d'hommes. En outre "Hécube" a fait l'objet d'une profusion de traductions qui en fait un musée de la traduction de la tragédie grecque en français.
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Espaces culturels de formation : nouveaux rapports aux savoirs
Théodora Balmon, Bruno Garnier
- Iste
- Education
- 10 Mai 2023
- 9781784059255
Depuis deux siècles, la forme scolaire a conféré à l'école un point central en périphérie duquel gravitent d'autres acteurs éducatifs : collectivités territoriales, associations, monde du travail. Au cours du XXe siècle, cette configuration scolarocentrée a entamé une mutation. Les instances locales tendent à s'intégrer dans la culture verticale du système scolaire. Il ne s'agissait alors que du début d'un processus qui a mis en interaction l'école et les acteurs socioculturels.
Dans un premier temps, Espaces culturels de formation étudie les rapports aux savoirs induits par les articulations entre forme scolaire et espaces culturels de formation par une mise en perspective historique, pédagogique et philosophique. Les facilités d'accès aux supports de connaissances y mettent en oeuvre des rapports aux savoirs différents de ceux que pratique l'école. Puis, dans un second temps, l'ouvrage s'intéresse aux pratiques pédagogiques dans ces différents espaces culturels de formation, tels que bibliothèques, médiathèques, musées et sites historiques, lieux d'héritage, d'histoire et de divertissement, les réseaux sociaux et les supports multimédias. -
Les compagnons, l'université nouvelle
Bruno Garnier
- Inrp
- Education, Memoire, Histoire
- 24 Avril 2009
- 9782734211150
Dans les derniers mois de la première guerre mondiale, sept jeunes officiers, réunis au château de Compiègne pour une période de repos, autoproclamés " les Compagnons ", rédigent un vaste plan de réforme démocratique de l'École, sous le titre L'Université nouvelle. Leur ouvrage allait devenir, jusqu'à la Libération et même après, une référence incontournable du processus de démocratisation de l'enseignement en France. L'Université nouvelle, publiée à la librairie Fischbacher une première fois en 1918, comportait deux volumes : le premier contenait des textes liminaires, la doctrine, et plusieurs appendices ; le second contenait une préface et les applications de la doctrine. Aujourd'hui les exemplaires survivants, rares et en mauvais état, sont devenus seulement accessibles aux usagers des grandes bibliothèques de recherche. Les six éditions parues entre 1918 et 1924 ont été comparées et assemblées dans le présent ouvrage, auquel est jointe une brochure parue en 1920 chez le même éditeur, sous le titre Compagnons de l'Université nouvelle. La présente édition rend accessible aux chercheurs, aux étudiants et à tous les acteurs de l'éducation, ce vaste plan de démocratisation et de " réforme totale " de l'Ecole, sous la forme d'un volume unique, expliqué et commenté à l'aide d'une introduction et de notes d'éditeur.
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Les Compagnons de l'Université nouvelle : histoire, mémoire et postérité
Bruno Garnier, Martine Safra, Collectif
- Presse Universitaire de Rennes
- Histoire
- 25 Mai 2023
- 9782753593244
Les Compagnons - combattants de la Grande Guerre, auteurs d'un manifeste intitulé L'Université nouvelle paru en 1918-1919 - espéraient que l'Union sacrée, acquise dans les tranchées, prolongerait ses effets dans la paix en faveur d'une réforme démocratique de l'école. Cette réforme devait mettre fin à la séparation des scolarités entre deux ordres : l'école primaire gratuite et ses prolongements, pour les enfants du peuple, et l'ordre secondaire payant, autour du lycée, pour les enfants de la bourgeoisie. Ils voulaient fonder l'« école unique » pour tous, jusqu'aux formations supérieures. L'équité sociale servirait ainsi l'efficacité économique en faveur de la patrie à reconstruire. Si leur projet a connu de profondes transformations ultérieures, jusqu'au début des années 1930, au profit de la culture scientifique et de l'émancipation des masses, il est resté jusqu'à la fin fidèle à l'horizon tracé en 1918.
L'ouvrage revisite ce mouvement de quatre manières. Premièrement, par la mise à jour des connaissances historiques sur certains points, tels la laïcité ou l'enseignement des sciences ; deuxièmement, par la comparaison internationale avec d'autres systèmes éducatifs de la même époque ; troisièmement, par l'élargissement de l'empan historique du mouvement, mettant au jour ses racines au 19e siècle et ses avatars ultérieurs ; quatrièmement, par une approche biographique mettant l'accent sur quelques figures attachées à la cause des femmes, à celle de la méritocratie, à celle de la fraternité.
Il s'agit ici d'inviter le lecteur à s'interroger sur les critères par lesquels on a pu reconnaître ce qu'était une école démocratique, depuis 1918 jusqu'à nos jours. -
Revue française de pédagogie, n° 159/2007 : Politiques et rhétoriques de l'"École juste" avant la Cinquième République
Bruno Garnier
- Ens Lyon
- 1 Janvier 2007
- 9782734210900
Article
- GARNIER Bruno : Politiques et rhétoriques de l'"École juste " avant la Cinquième République
- DUBOIS Patrick : Figures de l'école juste et politique scolaire dans les années fondatrices de la Troisième République
- MOLE Frédéric : L' "égalité dans la diversité" : un modèle de justice à la préhistoire de l'école unique (1898-1914)
- GARNIER Bruno : Les fondateurs de l'école unique à la fin de la première guerre mondiale : l'Université nouvelle, par les Compagnons
- SEGUY Jean-Yves : Les classes " amalgamées " dans l'entre-deux-guerres : un moyen de réaliser l'école unique ?
- THIVEND Marianne : L'enseignement technique et la promotion scolaire et professionnelle sous la Troisième République
- FRAJERMAN Laurent : La Fédération de l'Éducation nationale face aux enjeux de l'école moyenne sous la Quatrième République : cartographie d'un débat
- ROBERT André : La Quatrième République et les questions de l'égalité et de la justice dans l'enseignement du second degré : le changement sans la réforme
Varia
- COSNEFROY Laurent : Les sens multiples de l'intérêt pour une discipline
- FELOUZIS Georges, PERROTON Joëlle : Repenser les effets d'établissement : marchés scolaires et mobilisation
- LUMBROSO Olivier : Esquisse d'un dialogue entre didactique de l'écrit et critique génétique : l'élève " auteur-dessinateur "
Note de synthèse
- DAUNAY Bertrand : État des recherches en didactique de la littérature
Note critique
Littérature professionnelle -
Au moment où le collège unique est devenu un lieu de souffrance pour nombre d'élèves et d'enseignants, il est utile de revenir à la source de la pensée démocratique en éducation et de se souvenir que d'autres formes de scolarisation, plus attentives à la diversité des élèves, ont été imaginées. À la fin de la première guerre mondiale, un collectif de combattants universitaires, les " Compagnons " de L'Université nouvelle, dénoncèrent avec une vigueur inouïe la séparation existant alors entre l'école primaire gratuite, pour les enfants du peuple, et l'enseignement secondaire payant, pour ceux de la bourgeoisie. Pour reconstituer les forces vives de la nation décimées par la guerre, ils voulaient prolonger dans la paix la solidarité entre classes, en refondant l'école républicaine sur des bases de justice sociale pour les individus et d'efficacité économique pour la collectivité. Grâce à d'amples citations, qui mettront des sources méconnues à disposition des chercheurs et des lecteurs curieux, Bruno Garnier redonne la parole à ce collectif d'universitaires au-dessus des partis, désireux de faire prévaloir l'égalité républicaine dans le respect des différences. Près d'un siècle plus tard la question centrale posée par les " Compagnons " demeure d'actualité : comment l'École peut-elle sélectionner l'élite et en même temps offrir à tous les enfants des parcours de réussite ?
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Sociétés inclusives et reconnaissance des diversités
Bruno Garnier, Jean-louis Derouet, Régis Malet
- Presse Universitaire de Rennes
- Le Sens Social
- 12 Novembre 2020
- 9782753580787
La charnière des XXe et XXIe siècles a été marquée par la prise en compte de la diversité en éducation sous plusieurs aspects : genre et orientation sexuelle, ethnie, langue, culture, religion, état de santé, âge, territoire... Le projet d'intégration sociale se conçoit de plus en plus dans la reconnaissance des différences et de moins en moins dans l'indifférence aux différences. Pour maintenir l'objectif de l'émancipation sociale, la définition de la citoyenneté s'enrichit de dimensions nouvelles : des compétences qui permettent de s'orienter dans des univers complexes et un renouvellement du cosmopolitisme correspondant à la mondialisation.
Cet ouvrage explore, dans différents pays, les aspects de cette diversité et les approches théoriques et méthodologiques, afin de mettre en évidence les capacités d'initiative des enseignants et tracer les contours d'une société inclusive. -
Le présent ouvrage offre une traduction inédite de la tragédie d'Euripide Hécube, en plaçant le texte grec en regard du texte français. Cette traduction se veut une défense et une illustration de la traduction poétique de la tragédie grecque ; elle prend donc une place déterminée dans une longue série de traductions de cette oeuvre et vise à relancer le processus de sa réception littéraire. Dans la langue grecque du Ve siècle avant Jésus-Christ, comme dans la littérature dramatique française, de la Renaissance au siècle de Victor Hugo, la versification remplit une fonction consubstantielle à la tragédie et au drame romantique. La forme poétique produit des effets immédiats sur le lecteur ou le spectateur, par ces contraintes familières et par de soudaines variations de rythme et de sonorités au sein d'une versification immédiatement reconnue comme un marqueur du genre. La prose académique ne prétend pas rendre la dimension musicale du vers grec. Or le vers français est devenu, depuis les romantiques et grâce aux innovations des surréalistes, un instrument d'une incomparable souplesse pour traduire la poésie ancienne. Par ailleurs, Hécube entretient des correspondances étonnantes avec notre époque. Les anciennes valeurs sont interrogées, certains aspects de la démocratie sont critiqués, la conduite de la guerre, cruelle aux vaincus mais dont les suites sont redoutables pour les vainqueurs, la question des femmes dans un monde d'hommes sont déjà posées. Hécube, qui figurait en tête de tous les recueils légués par l'Antiquité, a fait l'objet d'une réception dans la littérature française d'une richesse exceptionnelle, ainsi que d'une profusion de traductions qui en fait presque un musée de la traduction de la tragédie grecque en français. Pourtant, aucune ne s'était encore proposé de conjuguer forme poétique et précision philologique. Puisse le défi constitué par la présente traduction ouvrir de nouvelles voies tant pour la lecture de la tragédie grecque que pour l'exercice de sa traduction.
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L'égalité, omniprésente dans les discours des responsables de l'éducation sous des formes diverses, est plus rarement définie dans ses nombreuses déclinaisons. L'égalité en éducation a débuté au siècle des Lumières, qui a vu naître le principe de l'égalité des citoyens en droits. Mais elle a connu de nombreux avatars, dont certains ont laissé des traces, sources de malentendus. Ainsi, la promesse d'égalité des chances est devenue un vain mot pour de nombreuses catégories sociales, et la géographie de l'école met en évidence l'explosion des inégalités.
Aujourd'hui, les Etats définissent les critères de comparaison internationale de leurs systèmes éducatifs en termes de compétition des élites et en termes d'égalité d'acquisition des compétences de base. Comment ces critères sont-ils traduits localement ? Dans quelle mesure, au nom de la cohésion sociale, de la justice et de l'efficacité de l'éducation, peut-on réduire les inégalités les plus flagrantes devant l'accès aux qualifications qui correspondent aux talents et aux goûts de chacun, où qu'il vive, d'où qu'il vienne ? L'ouvrage peut intéresser les administrateurs, acteurs, usagers de la formation, les étudiants se destinant aux métiers de l'enseignement et les candidats aux concours des personnels de direction et d'inspection.
Tous ces concours rencontrent de près ou de loin le thème de l'égalité. Dans la troisième partie, on trouvera une série de sujets de concours, avec des éléments de corrigés et des renvois aux thèmes abordés dans le corps de l'ouvrage, ainsi qu'une bibliographie de référence et un index des matières et des noms propres.
