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Sciences humaines & sociales
4 produits trouvés
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Ce que connaît le nourrisson ; méthodes et faits, 16 fiches pour comprendre le concept
Arlette Streri
- In Press
- Fiches De Psycho
- 22 Août 2018
- 9782848354842
Les nourrissons et les très jeunes enfants constituent une population d'étude un peu particulière dans la mesure où elle ne peut répondre verbalement aux questions.
La réflexion sur les méthodes est donc centrale lorsque l'on étudie le développement du jeune enfant : partir de « l'invisible », c'est-à-dire de la perception, pour comprendre le nourrisson, et non partir du « visible », des conduites motrices, a représenté une véritable révolution. Les méthodes comportementales, puis les méthodes plus récentes d'imagerie cérébrale, sont venues élargir notre compréhension du développement du jeune enfant.
En 16 fiches synthétiques et toujours accessibles cet ouvrage permet de faire le point.
Chaque fiche est composée d'un résumé et de mots-clés, d'une partie générale et d'illustrations (cliniques, exemples, quiz, QCM). Les différentes fiches illustrent la variété et la richesse des travaux et des pratiques du psychologue dans ce champ. Un livre-outil destiné aux étudiants en psychologie, aux psychologues et à tous les cliniciens.
Grand format 12.00 €Indisponible
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Confrontation des diffrentes approches dans lesquelles sont tudis la vision et le toucher chez le bb, suivie d'une synthse des recherches sur la sensori-motricit et la coordination des perceptions.
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Ce nouveau-né qui est en nous ; ses perceptions, ses actions, ses intuitions
Arlette Streri
- Hermann
- 22 Mars 2017
- 9782705693770
À la naissance, le bien-être physique de l'enfant constitue la préoccupation première des parents ; sa perception et sa compréhension de l'environnement sont déconsidérées. Après plus de soixante ans de recherches sur les compétences du nouveau-né âgé de quelques heures, certains préjugés demeurent malgré les études qui attestent la continuité transnatale entre la période foetale sensorielle et motrice et les performances à la naissance. Néanmoins, le nouveau-né ne découvre et partage notre monde que grâce à la vision, qui entre en jeu au début de la vie postnatale. Son environnement devient alors complexe car constitué de stimulations diverses (auditives, tactiles, visuelles...).
Comment le nouveau-né intègre-t-il ces informations ? De quels moyens dispose-t-il pour commencer sa nouvelle vie ? Cet ouvrage expose les diverses façons dont on l'a observé scientifiquement et les résultats des études. -
Toucher pour connaître ; psychologie cognitive de la perception tactile manuelle
Yvette Hatwell, Arlette Streri, Edouard Gentaz
- Puf
- Psychologie Et Sciences De La Pensee
- 22 Novembre 2000
- 9782130510451
SOMMAIRE Introduction (Y. Hatwell) -- Section I : Eléments du substrat anatomique et neurophysiologique de la perception tactile manuelle Chapître 1 : Caractéristiques générales de l'organisation anatomo-fonctionnelle de la perception cutanée et haptique -- Chapître 2 : Organisation anatomo-fonctionnelle de la perception tactile, apports de la neuropsychologie et de l'imagerie cérébrale Section II : L'exploration perceptive haptique Chapître 3 : Exploration manuelle et perception tactile chez le nourrisson -- Chapître 4 : Les procédures d'exploration manuelle chez l'enfant et l'adulte -- Chapître 5 : Exploration et latéralisation manuelles Section III : Perceptions haptiques et représentations spatiales imagées Chapître 6 : L'identification haptique des objets significatifs -- Chapître 7 : Le traitement haptique des propriétés spatiales et matérielles des objets -- Chapître 8 : Les illusions perceptives haptiques -- Chapître 9 : Cécité précoce et images mentales spatiales Section IV : Les coordinations intermodales Chapître 10 : Les coordinations intermodales chez le bébé -- Chapître 11 : Les coordinations intermodales chez l'enfant et l'adulte -- Chapître 12 : Exploration perceptive tactile chez les primates non humains Section V : Quelques applications pratiques destinées aux déficients visuels Chapître 13 : Le braille, problèmes de structure, d'enseignement et d'évaluation -- Chapître 14 : La lecture tactile des cartes et dessins, l'accès des aveugles aux oeuvres d'art -- Chapître 15 : La substitution sensorielle, limites et perspectives
